歹顧千川今天老郁悶了。

    今天上午從語文課開始，幾乎每個(gè)老師都會(huì)抽他起來回答問題。

    明明他們之前都完全不管顧千川的，今天卻像是每個(gè)人都刷新了必須抽顧千川回答問題的日常任務(wù)似的。

    雖然他們對(duì)顧千川提的問題都很簡(jiǎn)單，要么是這幾天課堂上講過的知識(shí)點(diǎn)，要么是作業(yè)里的原題。

    但讓顧千川真正感到困擾的并不是抽問本身，而是他每回答正確一個(gè)問題，老師就會(huì)說他今天表現(xiàn)不錯(cuò)，居然知道寫作業(yè)了。

    一兩個(gè)老師這樣說也就罷了，結(jié)果今天除了蔣永輝，所有的老師都在課上夸他交了作業(yè)！

    他一個(gè)高三的學(xué)生，交個(gè)作業(yè)就被老師們?cè)谡n上輪流表揚(yáng)，很社死的好不好！

    尤其是最后一節(jié)課顧千川生無可戀的被生物老師抽起來的時(shí)候，他好像還看見隔壁蘇沁雪偷偷的笑了。

    絕對(duì)是蔣永輝那個(gè)老登，在辦公室里面跟其他老師說了什么不該說的。

    好了，現(xiàn)在全班都知道顧千川做出了寫作業(yè)這樣的壯舉。

    他顧千川只想安安靜靜的學(xué)習(xí)，等s省一模結(jié)束后驚艷所有人，為什么要對(duì)他這么殘忍？

    尤其是語文老師朱興，這個(gè)平常上課都板著臉的魔鬼教師，今天竟然笑瞇瞇的開了關(guān)于顧千川作業(yè)字跡的玩笑。

    還要不要人活了？

    一上午的課結(jié)束，顧千川已經(jīng)身心俱疲。

    放學(xué)鈴打響后，今天的蘇沁雪還是和往常一樣，沒有著急前往食堂。

    “小雪?！?br/>
    “啊？”

    聽到顧千川這樣叫自己，蘇沁雪的第一反應(yīng)不是回答他，而是左瞧瞧右看看，確定沒有人在看向他們這邊。