因?yàn)槟菢右粊?lái)他們?cè)谕饷晻?huì)顯得有些遜色；

    一直等到最后一名成員審讀完了那宣紙?jiān)S久以后。

    殿內(nèi)瞬間熱鬧起來(lái)。

    “自行車(chē)？這是何物？”

    眾人心聲同響，皆感茫然。

    “不曾聽(tīng)聞見(jiàn)過(guò)，未知之極。”

    “此為陛下言創(chuàng)新者乎？”

    “果真卓越，我輩未曾親見(jiàn)，陛下卻已繪成藍(lán)圖?！?br/>
    “創(chuàng)新、研制、乃科技矣?！?br/>
    眾人細(xì)數(shù)圖紙尺寸，“遵照如此制作，恐或可行?！?br/>
    “不過(guò)，此能否滿(mǎn)足陛下需求？”

    學(xué)者們討論不息，皆未能識(shí)破其物。

    一名問(wèn)者起身發(fā)問(wèn)：

    “此自行車(chē)是物也？”

    “又有何用乎？”

    問(wèn)者疑惑，面對(duì)此物的用途。

    贏獵微笑點(diǎn)頭：

    “此自行車(chē)，便行人也之便捷?！?br/>