答案是——《五年高考三年模擬》！

    想象一下，在莊重的畢業(yè)典禮上，他，一個即將走出校園的本科畢業(yè)生，雙手捧著一本嶄新的，還帶著油墨香的“五三”。

    恭恭敬敬地遞給一位校領(lǐng)導(dǎo)，并一臉誠懇地說，

    “校長，院長，感謝母校栽培！

    這本凝聚了萬千學(xué)子汗水與智慧的寶典贈予您。

    愿母校教育事業(yè)百尺竿頭，更進(jìn)一步！祝學(xué)弟學(xué)妹們金榜題名，再創(chuàng)輝煌！”

    這畫面......光是想想就足夠讓人噴飯了！

    這禮物，成本絕對低廉。

    寓意絕對“深刻”效果絕對出人意料！

    哪個校領(lǐng)導(dǎo)在畢業(yè)典禮上收到過這種“賀禮”？保證讓他表情管理當(dāng)場失控！

    同時，你還不能說這禮物沒敬意，畢竟，“五三”在某種程度上，確實是華夏教育的一個象征符號。

    完美符合任務(wù)要求！

    “就它了！”秦朗興奮地敲定。

    第二個禮物，可以送給某位德高望重的老教授，比如之前給他們設(shè)計大賽頒獎的那位

    對于這種知識分子，文化人，送什么才能體現(xiàn)“敬意”又不落俗套，還能足夠“抽象”呢？

    秦朗想到了自己那“登峰造極”的繪畫技能。

    他決定，親手為這位教授畫一幅肖像畫！當(dāng)然，不是寫實風(fēng)格的，那太普通了。

    必須是......他最擅長的“靈魂畫手抽象派”風(fēng)格......

    老教授看到這幅能讓畢加索流淚、梵高沉默的“肖像畫”，表情一定會非常精彩！

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