再要根據(jù)兩人的反饋，作出正確的修正。

    脫下白大褂，走在回家的路上，方子業(yè)往右看了看基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院側(cè)門而出的萌新醫(yī)學(xué)生們臉上的單純笑容。

    不免有些懷念自己當(dāng)初的學(xué)習(xí)時光，那時候是真的快樂，無憂無慮，只要搞好學(xué)習(xí)即可。

    沒有手術(shù)累身，沒有壓力伴身，更沒有醫(yī)患關(guān)系的煩惱。

    不過人越長大，就會面臨不同年齡該面臨的事情。

    搞好教學(xué)，是教學(xué)醫(yī)院里混跡非常重要的一環(huán)。

    中南醫(yī)院有先例，普外科的賀老師，可謂是國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)生的指路人之一。

    或許他的手術(shù)沒那么好，或許他的手術(shù)量沒那么多，但他對國內(nèi)醫(yī)學(xué)界教育和醫(yī)學(xué)生們能夠成功上岸考研和上岸執(zhí)醫(yī)，做出了重要的貢獻。

    他的確也掙了錢，但誰敢說他沒有把執(zhí)醫(yī)的通過率打上去？

    當(dāng)然，方子業(yè)的教學(xué)路線肯定不會和那位賀老師發(fā)生重疊，方子業(yè)以后要帶的是專業(yè)型研究生，是骨科、創(chuàng)傷外科的專業(yè)醫(yī)生。

    ……

    方子業(yè)回到家時，發(fā)現(xiàn)洛聽竹并沒有去廚房里做飯，而是鉆進了書房里，面對電腦，左手撫胸，右手的手指背部貼著下巴若有所思。

    洛聽竹并非很投入，方子業(yè)開門后，她轉(zhuǎn)身了一下。而后又繼續(xù)沉浸到了電腦里的內(nèi)容中去。

    等方子業(yè)快靠近的時候，洛聽竹說：“師兄，我點了香鍋，你陪我吃吧……”

    她只說話，并未轉(zhuǎn)身。

    方子業(yè)點頭，也走進書房后，隨意地瞥了一眼電腦上的內(nèi)容后，目光輕輕一閃：“這是我們課題組的文章?。俊?br/>
    方子業(yè)如今對創(chuàng)傷外科的單詞都是非常敏銳的，因此只要讀兩行就知道這是關(guān)于毀損傷基礎(chǔ)理論相關(guān)的論文。