為了這個(gè)計(jì)劃，沐月特意開發(fā)了不少C級(jí)B級(jí)忍術(shù)。

    不過說是開發(fā)，其實(shí)算是模仿，因?yàn)檫@些忍術(shù)并沒有自身的特別之處。

    池昌也下意識(shí)就覺得沐月是在說大話，怎么可能有人會(huì)所有屬性的忍術(shù)，就連那些強(qiáng)大無比的五大國上忍一般也就會(huì)兩種。

    “那要怎么才能算是表現(xiàn)優(yōu)秀？”池昌也沒有立刻反駁沒有，而是問了最后一個(gè)問題。

    他不相信沐月會(huì)那么多忍術(shù)，但覺得沐月應(yīng)該有點(diǎn)東西，不然也不能吸引那么多忍者。

    池昌也準(zhǔn)備試試看，要是能有水屬性忍術(shù)就賺，沒有他就走。

    “聽完課后將自己的想法寫下來，由我來評(píng)選優(yōu)秀感想。”回答完畢后沐月再度開始了講課，講述六道仙人追求和平的歷史。

    <div  class="contentadv">    池昌也與黑田為了忍術(shù)也認(rèn)真的聽著沐月所講述的內(nèi)容。

    沐月是不介意為自己牟利的時(shí)候給雨之國的居民們帶來一些好的改變。

    但變革是需要基礎(chǔ)的，現(xiàn)在的雨之國就沒有達(dá)到那個(gè)基礎(chǔ)，將前世知識(shí)直接搬過來只是空講主義，沒有太大的意義。

    所以沐月只是講述忍界已有的和平歷史，讓他們對(duì)已有的歷史進(jìn)行思考。

    這是沐月對(duì)雨之國情報(bào)分析完之后才決定的內(nèi)容，常年戰(zhàn)亂的雨之國比普通國家更向往和平安定。

    講課結(jié)束，池昌也想與黑田交流一下寫感想的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)有許多聽課者圍在一起。

    池昌也當(dāng)即就拉著黑田湊了過去，發(fā)現(xiàn)擠不進(jìn)去就找旁邊的人詢問。

    因?yàn)槌夭泊驍嘀v課的事情，旁邊人本來不想回答的，但架不住池昌也臉皮厚一直問，就告訴了他。

    “他叫南雨，那時(shí)候惣右介大人剛開始講課，沒有人相信他會(huì)給忍術(shù)，只有南雨聽完寫了感想提交上去然后獲得了一個(gè)火遁忍術(shù)。”

    “他也是唯一從惣右介大人那邊學(xué)到三個(gè)忍術(shù)的忍者?！?br/>
    “居然這么輕松就獲得了三個(gè)忍術(shù)！”黑田既震驚又羨慕。