首演樂(lè)手招募的進(jìn)展并未完全，此時(shí)大廳堪堪四十多個(gè)人，其中具有交響樂(lè)團(tuán)正式團(tuán)員身份的只有十多個(gè)。

從總?cè)藬?shù)算，勉強(qiáng)匹配雙管制的情形——這僅僅只是本格主義早期的規(guī)模，而在當(dāng)下的浪漫主義成熟時(shí)期，基礎(chǔ)的常態(tài)化配備應(yīng)該是三管制。

這里的“雙管”或“三管”說(shuō)法，指的是交響樂(lè)團(tuán)中的木管組（長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管和大管）的數(shù)量，再以它們的數(shù)量為基準(zhǔn)，確定其他組的數(shù)量。

一般的三管制樂(lè)隊(duì)，木管組確定后，弦樂(lè)組需要配備12-16把第一小提琴、10-14把第二小提琴、8-12把中提琴、6-10把大提琴、6-8把低音提琴，銅管組則是3把小號(hào)和長(zhǎng)號(hào)，圓號(hào)可能多一把，4個(gè)，大號(hào)少一把，2個(gè)。

以及…增加一些變形的木管樂(lè)器如短笛、中音雙簧管（英國(guó)管）或低音單簧管等。至于打擊樂(lè)，除了定音鼓和三角鐵最常見(jiàn)外，還會(huì)有鑼、镲、鋼片琴、大軍鼓、小軍鼓等，豎琴一般在三管制樂(lè)隊(duì)會(huì)有2臺(tái)。

所以目前范寧這支排練《D大調(diào)第一交響曲》的隊(duì)伍，除了弦樂(lè)人稍微多一點(diǎn)外，管樂(lè)人數(shù)嚴(yán)重不足，好幾個(gè)樂(lè)器甚至現(xiàn)在只有一個(gè)人…

三管制都沒(méi)達(dá)到，而范寧的總譜里，要求的是以四管制為基礎(chǔ)之上，還進(jìn)一步擴(kuò)編的人數(shù)！比如，5把小號(hào)，7把圓號(hào)！這對(duì)比當(dāng)下主流作品，的確顯得太驚世駭俗了。

這也難怪之前校方的教授們會(huì)表示不認(rèn)同，說(shuō)他有“與實(shí)力不匹配的掌控欲”，而且，上哪找這么多技術(shù)合格的管樂(lè)生呢？學(xué)校其他的曲子都不用排了嗎？

大廳依舊鴉雀無(wú)聲，只有范寧的皮鞋在舞臺(tái)上點(diǎn)出回音。

他登上指揮臺(tái)，抽出指揮棒“舊日”，和往常一樣笑著開(kāi)口：“各位，下午好，先走一遍第一樂(lè)章吧？”

一部人茫然地半抬起了樂(lè)器，還有一部分人繼續(xù)茫然地看向他。

盧的心里反復(fù)反復(fù)地斟酌著，他剛剛走近看到宣傳欄公告的那一刻，恨不得馬上找到范寧，問(wèn)他究竟發(fā)生了什么，但此刻范寧站在了指揮臺(tái)上，他又不知道到底該如何措辭了。

良久，才出聲：“范寧先生，這…是為之后的音樂(lè)會(huì)排的嗎？”

大家的目光一直都落在范寧身上，但部分人有些渙散，此刻盧開(kāi)了口，所有人的視線才重新在范寧身上聚焦，等待著他的回應(yīng)和解釋。

“為5月24日，還請(qǐng)各位，繼續(xù)幫我們留意挖掘合適的樂(lè)手?！狈秾幬⑿χ貞?yīng)。

5月24日…？這不就是畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的日期嗎？

大家有的面面相覷，有的神態(tài)放松，有的面露疑色，還有的人眉頭皺得老緊看著范寧，以為聽(tīng)錯(cuò)了什么，準(zhǔn)備等他再展開(kāi)說(shuō)說(shuō)。

“范寧先生。”羅伊甜美的嗓音問(wèn)出了大家想問(wèn)的問(wèn)題，“難道之前大家在公告欄看見(jiàn)的不是…”

“是我主動(dòng)提出的。”

窸窸窣窣的衣物摩擦聲、咳嗽聲、議論聲又開(kāi)始在回音效果極好的排練廳響起。

“這…？”

“應(yīng)該實(shí)際上不是放棄吧，不然為什么還急著拜托大家挖掘樂(lè)手呢？“

“到底是放棄了，還是沒(méi)放棄，是拿到了首演資格，還是沒(méi)拿到？”

“這到底是什么意思？...”

指揮臺(tái)上范寧雙臂張開(kāi)，做了一個(gè)往下壓的動(dòng)作，示意大家安靜。

“好了，各位，我們繼續(xù)排練，繼續(xù)完善，在這里先給大家一個(gè)安心的確認(rèn)性承諾，5月24日，我們會(huì)首演。等把樂(lè)曲整體框架彭順下來(lái)之后，我再就自己的設(shè)想，向大家提具體的要求?！?br/>
他的笑容輕松而自信：“這會(huì)是大家一生中難以忘記的體驗(yàn)?！?br/>