“小陸老師，你給咱們?nèi)熒龀隽撕芎玫陌駱樱@不僅是你個(gè)人的榮譽(yù)，也是咱們學(xué)校的榮譽(yù)?！?br/>
“校長，您贊譽(yù)了，我只是做了我應(yīng)該做的事?！?br/>
劉培飛對陸詩詩的印象更好了，不卑不亢，聰慧謙遜，還能夠吃得了苦。

“一會教育局的干部們要過來，付主任提前跟我打過招呼，說想見見你?！?br/>
劉培飛剛接到的電話，他過來找陸詩詩就是為了這事。

“付主任？”

“付主任說了，他不是以上級的身份，是以家長的身份。他是付陽的父親?！?br/>
陸詩詩點(diǎn)點(diǎn)頭，對此完全不意外，那天付陽說如果是她教他就好了，當(dāng)時(shí)她就在付陽身后的光暈中看到了一些畫面。

果然付未平當(dāng)著劉校長的面提出希望以后能由她來擔(dān)任付陽的數(shù)學(xué)老師以及班主任：“我從未見付陽這么喜歡一位老師，還主動(dòng)跟我提出來?！?br/>
“付主任，感謝您對我的信任跟器重，但兩個(gè)原因恕我不能同意。

其一，我有自己需要教授的班級。

其二，高鵬飛老師同樣也很優(yōu)秀，而且他從一年級一直擔(dān)任著一班的數(shù)學(xué)老師跟班主任，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)五年級了，不能說因?yàn)楦蛾栆粋€(gè)人就讓我替換掉高老師，這樣會影響到其他孩子的情緒，而且對高老師而言也是不公平的?！?br/>
付未平?jīng)]想到自己會被拒絕，從來都是學(xué)校跟老師巴結(jié)著他，若是這個(gè)機(jī)會換到其他老師身上，怕是立即就欣然同意了。

劉培飛在旁邊沒說什么，心里卻是提著的，這件事付未平在電話中就已經(jīng)跟他說了，可他也想到了陸詩詩所說的那些考量，而且高鵬飛還是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)對象，他指望著他帶的育苗班能夠在半年后的市奧數(shù)比賽中取得名次，他自然不想讓陸詩詩替換了高鵬飛。

所以他把決定權(quán)推給了陸詩詩，她答應(yīng)下來，那是她要搶高鵬飛的飯碗，跟他沒關(guān)系，同樣，拒絕，也是她得罪付未平。

“當(dāng)然，付陽需要我教他題，他隨時(shí)都可以來找我。付主任，不只是我，我們學(xué)校的任何一位老師都會做到這一點(diǎn)，這是作為老師的職責(zé)?！?br/>
在最初的怔愣過后，付未平反而因?yàn)殛懺娫姷木芙^而對她刮目相看。

她說的那兩個(gè)原因都很在理，能夠由此看得出確實(shí)是一位有責(zé)任心的好老師。

而且只是拒絕了帶付陽的班，卻還是答應(yīng)會教付陽，他要的也就是這一點(diǎn)。

她好好教付陽，不是為了巴結(jié)自己，就是單純老師輔導(dǎo)學(xué)生，這是最打動(dòng)付未平的，也理解為何付陽會喜歡她了。

而劉培飛則很滿意陸詩詩的會說話，不自傲，有集體榮譽(yù)感。

送走了付未平跟其他教育局干部后，劉培飛將陸詩詩叫到了辦公室：“小陸老師，今天我才知道你的教學(xué)水平不在小高老師之下?！?br/>
他也是從老師一步步升上來的，擁有三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一眼就能看出那些孩子都是什么性子。

付陽那孩子怎么說呢？苗子確實(shí)是個(gè)好苗子，但卻是個(gè)帶刺的，還是軟刺，最是不好弄。

高鵬飛能讓他不生事，但卻不能讓他心服。