孫果果補(bǔ)完了所有的搶救醫(yī)囑，她用余光瞥了瞥一旁的陸晨。

    到目前為止，她對(duì)自己這個(gè)新師弟極為滿意。

    臨床技能和基礎(chǔ)知識(shí)都很扎實(shí)，顏值不錯(cuò)，待人有禮貌，為人和善。

    不過這么優(yōu)秀師弟，為什么會(huì)選擇李瑤導(dǎo)師呢？

    并不是說李瑤導(dǎo)師不好，而是從目前的輿論來說，李瑤并不是最好的選擇。

    而且不僅僅是陸晨。

    今年李瑤導(dǎo)師的學(xué)生好像都挺優(yōu)秀的，比如說那個(gè)江師妹。

    實(shí)在是怪事兒。

    思忖之間，她朝陸晨的電腦上看了看，發(fā)現(xiàn)搶救記錄已經(jīng)快寫完了。

    “師姐，我寫完了?！?br/>
    陸晨敲完了最后一個(gè)句號(hào)，并且檢查了一遍。

    “寫得不錯(cuò)，但是還有一些瑕疵?！?br/>
    看完陸晨寫的病歷，孫果果心中平衡了一點(diǎn)兒，自己這個(gè)師弟也有不擅長的地方。

    “搶救記錄的書寫，對(duì)于發(fā)病的時(shí)間極為重要?！睂O果果以極為輕柔的語氣道，“我們需要以時(shí)間點(diǎn)為界限，寫出患者發(fā)病時(shí)間和具體癥狀，比如說這個(gè)病人，第一句應(yīng)該是，患者于今晨7點(diǎn)12分突發(fā)呼吸困難，立即床旁看病人，患者呈端坐位，大汗淋漓、氣促，然后再開始寫查體以及某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的治療方式……”

    陸晨點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    他在實(shí)習(xí)過程中，很少會(huì)親自書寫搶救記錄，最多是寫一寫日常病程。

    對(duì)于搶救記錄這種要求比較嚴(yán)格的活兒，一般都是交給規(guī)培醫(yī)生或者研究生。

    病歷書寫的方面，的確要算是陸晨的弱項(xiàng)。