“被選中青訓的青少年，參加青訓的所有費用，全部由牧野科技承擔，同時每人給予20000美元獎勵，以及每月2000美元的生活補助；”

    “每一批青訓學員，都以半年為一個周期進行升級考核，達不到考核要求的學員，直接結束青訓回國；達到考核要求的，繼續(xù)留在曼徹斯特城進行訓練，每月生活補助增加2000美元；”

    “如果學員在20歲之前，還沒有能入選青年隊或者二隊主力的學員，也將結束青訓，自由決定自己的去處。”

    華夏的足球發(fā)展，任重而道遠，在李牧看來，這其中最大的問題，不是華夏人的體質(zhì)，也不是華夏人的基因以及政策，最關鍵的問題，就出自華夏家長們思維的僵化、固化。

    在這個年代，支持孩子踢球的家長少之又少，雖然沒有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，但李牧覺得，一百個男孩子里，未必能找出一個真心支持孩子踢球的家長。

    家長們認為，坐在鋼琴面前或者畫板面前的孩子，都是讓人欣慰而驕傲的；而那些奔跑在草地上、追逐足球的孩子，都是讓人苦惱與犯愁的。

    同樣是興趣愛好，他們把文藝類的放在最重要的位置，給予了巨大的重量，以至于運動類在天枰的另一端完全沒有競爭力。

    當然這與高考的文體生政策也有很大的關系。

    學樂器和畫畫的，將來能考藝術類院校，降低文化課的要求；

    學傳統(tǒng)競技體育的，在參加一些中小型比賽獲得成績之后，將來考師范類院校也有很大的便利性；

    而眼下，足球這種體育，暫時還沒辦法為高考帶來任何有力幫助，所以它自然要被現(xiàn)階段的學生家長拋之腦后。

    當家長們普遍不支持孩子踢球的時候，就算孩子有足球天賦，絕大多數(shù)也難逃天賦被埋沒的命運。

    一百個家長里，可能只有一個支持孩子踢球，一萬個孩子里，可能只有一個真正有足球天賦，那么，萬分之一的天賦，必須去碰撞那百分之一的支持率，才有可能走下去，這背后的可能性太小了。

    社會整體對足球格外狂熱，但家長群體對足球又格外保守，這就造成了華夏幾乎從來沒有過專業(yè)、系統(tǒng)并且有規(guī)模的青訓體系，歐洲球員8歲有可能就開始加入青訓，10歲出頭就簽約俱樂部青年隊。

    反觀華夏，很多足球運動員都是野路子出身，從小缺乏系統(tǒng)的足球教育，技術不過關、體能不過關、意識也不過關，靠這樣的球員，未來40年也未必能再進世界杯。

    所以，李牧想做的，就是先用最俗的東西來刺激國民對足球的興趣，尤其是青少年家長對足球的興趣，那就是名利與錢途。

    為什么有這么多家長在孩子三五歲的時候，就送他去學體操、跳水、乒乓球？那是因為這幾個領域上，國內(nèi)已經(jīng)有多個杰出的成功代表，他們通過頂級體育賽事功成名就，自然而然為家長們豎立了極好的榜樣，哪怕明知道是千軍萬馬過獨木橋，家長們也依舊前仆后繼，這就是名利與錢途的影響力。