打開手機(jī)一看，原來(lái)是之前自己去做私教的鄒天明發(fā)來(lái)了消息!

問他有沒有接到學(xué)校的電話，讓他回去上課的那種!

此時(shí)的陳平，卻是意識(shí)到了事情的不對(duì)，趕忙給他回去了電話，詢問他是如何知道這件事兒的!

剛開始鄒天明還不愿意說(shuō)，直到后來(lái)，在陳平的一再追問之下，鄒天明這才說(shuō)出了事情的緣由!

原來(lái)，就在今天陳平被停職之后，雅思班的一眾學(xué)生們，便集團(tuán)逃課回家了!

并且他們還統(tǒng)一了戰(zhàn)線，在回家之后就跟自己的父母坦白了，昨天陳平帶他們?nèi)ル娡娉牵约敖裉毂煌Ｂ毩耸虑?

要求他們的父母，集體給教育局的領(lǐng)導(dǎo)寫信，將陳平給盡快復(fù)職!

有的家長(zhǎng)不愿意寫，這些孩子們當(dāng)即就表示，陳平只要一天不回來(lái)復(fù)職，他們就一天不去學(xué)上課!

這一下子，那些學(xué)生們的家長(zhǎng)可就坐不住了，紛紛開始打電話的打電話、找人的找人、寫信的寫信!

聯(lián)系教育局的領(lǐng)導(dǎo)，讓他們盡快查清陳平被停職一事的緣由!

而因?yàn)檫@些學(xué)生們的家長(zhǎng)，大多都是非富即貴!

這樣集體的來(lái)信，自然讓教育局的領(lǐng)導(dǎo)十分重視!

當(dāng)即就派出了今天上午去詢問陳平的那三個(gè)工作人員，趕到天虹電玩城去調(diào)查取證了!

而經(jīng)過(guò)一天的徹查，那三位工作人員這才發(fā)現(xiàn)，陳平之前所說(shuō)的并沒有作假!

他的確是在帶著一眾學(xué)生們，在玩游戲的同時(shí)，也在授課!

雖然這種授課方式，讓他們還是有些不能理解!

但是既然知道了陳平是被冤枉了之后，他們的任務(wù)也就算完成了!

匆忙趕回振興集團(tuán)，將這次事情的調(diào)查結(jié)果告訴了李秋風(fēng)之后，他們也是立刻命令李秋風(fēng)趕快將陳平給請(qǐng)回來(lái)!

因?yàn)樗窃俨换貋?lái)上課，那些雅思班學(xué)生們的家長(zhǎng)，可能就要把他們教育局的電話給打爆了!

而在接到那三位教育局工作人員的指示之后，這才有了剛才李秋風(fēng)那卑微祈求的態(tài)度!

于此同時(shí)，陳平也算是終于弄明白了，剛才系統(tǒng)所說(shuō)的那個(gè)成就是如何達(dá)成的了!

“鄒天明啊，鄒天明!”

“你們當(dāng)真是很不錯(cuò)!”

“能有你們這樣的學(xué)生，老師感到十分欣慰!”

“而為了表達(dá)老師我的感激之情呢，這邊我也有一份禮物要送給你們!”

“哦，是什么禮物啊老師，你快說(shuō)!”

“是不是明天，又可以繼續(xù)帶我們?nèi)ル娡娉峭姘　?br/>
聽到陳平的話，電話那頭的鄒天明頓時(shí)便興奮了起來(lái)，在他的想象當(dāng)中，這次他們?nèi)绱说牧ν﹃惼健?br/>
陳平現(xiàn)在要給他們獎(jiǎng)勵(lì)，那定然也是十分豐盛的!

此刻的他，仿佛是已經(jīng)看到電玩城當(dāng)中的游戲，又一次向他招起了手!

“哎，小了，格局小了!”

“區(qū)區(qū)的電玩城，又怎么能表達(dá)老師對(duì)你們的感激之情呢!”

“所以我決定，你們以后每天的英語(yǔ)作業(yè)，翻倍!”

“一群小兔崽子，好的不學(xué)，竟然還學(xué)會(huì)逃課了!”

“還學(xué)會(huì)威脅你們自己的父母了!”