而且。

被補(bǔ)習(xí)的他們……

都是國(guó)內(nèi)量子通訊與傳輸領(lǐng)域的頂尖學(xué)者、教授。

楊墨聽(tīng)后。

滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這也說(shuō)明。

他帶這兩百九十四名科研人員進(jìn)入稷下學(xué)宮的決定是正確的。

靠他一個(gè)人。

只能將死知識(shí)帶出稷下學(xué)宮。

但……

若是讓這些科研人員進(jìn)去。

他們可以和山長(zhǎng)有著互動(dòng)，不懂就問(wèn)，觸類旁通，在學(xué)術(shù)和科研上獲得巨大的進(jìn)步！

稷下學(xué)宮就像是個(gè)“培訓(xùn)基地”。

使得華夏在人才儲(chǔ)備上，底蘊(yùn)悄然攀升！

“至此，【三界傳送門(mén)】所需要的技術(shù)，都已獲得了?！?br/>
楊墨長(zhǎng)呼了一口氣，眸子里閃爍著期待的光芒。

華夏的布局。