其中最為嚴(yán)重的，是階級(jí)固化。

讀書(shū)人，其實(shí)就是士族階層。

他們已經(jīng)跟百姓們徹底割裂開(kāi)來(lái)，自認(rèn)為是人上人，根本就瞧不起底層的老百姓，將其視為牛馬。

李龍鱗見(jiàn)到百姓們怒了，繼續(xù)煽風(fēng)點(diǎn)火：“原因很簡(jiǎn)單！因?yàn)?，儒門壟斷了科舉，斷絕了你們的上升通道！多少寒門，平民子弟，明明才華橫溢，卻名落孫山，郁郁寡歡？”

“又有多少官宦子弟，明明蠢笨如豬，不學(xué)無(wú)術(shù)，卻可以金榜高中，入朝為官？”

“這是何等不公！”

“宋青鸞就是罪魁禍?zhǔn)?！?br/>
“這廝死在詔獄之中，還是便宜了他！”

“要我說(shuō)，應(yīng)當(dāng)把他凌遲處死，才可解心頭之恨，還大夏一個(gè)朗朗乾坤！”

這一番話，義正詞嚴(yán)，到處無(wú)數(shù)人的心聲。

是??！

為什么大夏變成如今的樣子？

為什么自己辛辛苦苦一輩子，也是農(nóng)民，商人，不管多拼命，都攢不下一點(diǎn)錢？

為什么那些官宦子弟，無(wú)論多愚蠢，都可以平步青云，當(dāng)貪官大把撈錢？

為什么天底下，有殺不盡的貪官污吏？

為什么世道如此黑暗？

成也科舉，敗也科舉！

科舉制度，本身是沒(méi)有錯(cuò)的。