夕陽西下，炫麗的晚霞布滿西邊天際，從小生活忙碌，還真沒有一次用心的觀賞晚霞的美麗。

  或許是司空見慣了，或許是因為旁邊坐著的王靜，她恬靜的看著美景的神情，感動了我，我也靜下了那顆浮躁的心，陷入對美景的感悟之中。

  學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退。在小學(xué)的時候，總是在班里能考個前三名，所以沾沾自喜。后來暑假預(yù)習(xí)了一個月的初一課本，覺得自己在初中時還能排名靠前。事實證明，能考上重點中學(xué)的同學(xué)，都很聰明，競爭是很激烈的。

  感覺現(xiàn)在想在班里考試每次前三，太不容易了。前二十名的同學(xué)成績變化大，名次也變化的快，今天你第一，下次說不定就是第四等等。

  經(jīng)過幾次考試，我發(fā)現(xiàn)和王靜一樣，都是注重主課的學(xué)習(xí)，而對副課用的時間短，投入精力少，所以現(xiàn)在問題就出在這里，每次考試成績差在副課上。

  看樣子想全面的學(xué)習(xí)好各科知識，須要付出更大努力，更得轉(zhuǎn)變思路，不能像小學(xué)時那么輕松，要利用一切時間來學(xué)習(xí)。

  這個星期六的上午，我和小靜重新擬定了學(xué)習(xí)計劃，統(tǒng)籌安排了課外時間的學(xué)習(xí)任務(wù)。把她和我學(xué)的較差的學(xué)科摘出來，重點照顧！這樣一分析，整理，感覺有了一個全新的學(xué)習(xí)方法。

  以前我和小靜，提高學(xué)習(xí)成績的主要方法是優(yōu)勢互補，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題是副科有我倆都不行的科目了！那只有借外來的和尚來念經(jīng)了。

  我把這個艱巨的任務(wù)交給了小靜，而她的第一目標(biāo)就是朱玉芬同學(xué)。這幾個月以來，小靜和玉芬的關(guān)系越來越好，倆個女孩子都是心地善良之人。玉芬是熱情，開朗，大方，善解人意。小靜是聰穎，秀外慧中，善良，樂于助人，在熟悉的人面前也是活潑開朗。她們倆個有共同語言，思維上能共情，真的是太適合加入我們這個學(xué)習(xí)計劃里。

  男生里邊想找一個就有點難了，除了副班長王峰成績穩(wěn)定一點，另外就沒有什么突出的了。而王峰和我的情況幾乎一樣，相互之間沒有什么互補性，所以可以舍棄。

  忽然間我想到了聰慧的玉雪，最近看見她的時候很少了，她也不像從前那樣老往家里跑了。想想我竟然內(nèi)心愧疚，我們雖然談不上青梅竹馬，但是也畢竟是從小一起的玩伴，我怎么能這么的不聞不問。何況她爸爸的去世對她打擊挺大，我更應(yīng)該主動找她，多和她聊聊天，開解一下也是好的。

  想到這里，我便對王靜說，小靜，咱們回村里去看看玉雪吧？小靜看著我的眼睛，突然笑了，她笑的我有點心虛，奇怪！我為什么要心虛？小靜打趣道：“咋了？想你的兩小無猜了？”我說，不是你想的那樣好不好？玉雪學(xué)習(xí)挺好的，我想把她拉入咱們這個學(xué)習(xí)計劃里。

  小靜在我說話的時候，一雙明亮的大眼眨呀眨的。等我說完，她才說道：“行，我同意拉她進來，但她不一定愿意呢？”我立即反駁，你咋知道她不愿意？我們現(xiàn)在就去找她問問！王靜卻說道:“我就不去了，等你回來了，我和你一起去找朱玉芬。”

  這是為什么？我又問她?！靶『⒆蛹壹业模趺茨敲炊酁槭裁?，要不要我拿《十萬個為什么》這本書給你看個究竟！”小靜不回答我的問題，還繼續(xù)打趣我，我裝做生氣的樣子對她說道:好吧！大小姐，隨便你了，我現(xiàn)在一個人回家。