就像宋朝王安石的改革之所以失敗，不正是因?yàn)樗紊褡趽u擺不定的態(tài)度嗎？

    如果改革的力量完全是依靠一個統(tǒng)治者的支撐的話，陳寒相信即便自己是個超人。

    即便自己腦子里邊裝的所有思路都是對的，步驟都是能夠操作的，那也沒有卵用。

    所以現(xiàn)在的陳寒充其量就是為了保住自己的性命，充其量就是一個普普通通的人而已。

    至于凌漢對自己給予如此高的期待，他只能心懷愧疚。

    不過在聽到凌漢說明天朱元璋他們就要來聽自己的課程的時候，陳寒其實(shí)已經(jīng)大致明白自己應(yīng)該要講些什么。

    而聽到凌漢說去進(jìn)攻倭奴，怎樣才能找到一個正當(dāng)合理的出兵的理由的時候，陳寒腦子里面只有四個字——國仇家恨。

    現(xiàn)在朱元璋他們居然要問自己到底怎樣找一個出兵的理由。

    陳寒不知道自己現(xiàn)在是什么樣的情緒。

    只知道，一想到要找一個所謂出兵的理由，他就腦海里面閃現(xiàn)的是那支離破碎的尸體、那奸淫擄掠的畜生行徑、那無邊無垠的尸骸、那不像是人會做出來的慘烈的場景。

    一想到那些他就握緊了拳頭。

    這是身為中國人絕對不能忘記的國仇家恨。

    他在默默等待著第二天朱元璋他們的到來。

    第二天朱元璋他們果然來到了崖山村來聽課。

    而陳寒在課堂上沒有繼續(xù)講工業(yè)革命需要的條件。

    轉(zhuǎn)而講起了經(jīng)濟(jì)與科技當(dāng)中的科技部分，給孩子們搞了不少的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

    比如摩擦起電試驗(yàn)、空氣炮試驗(yàn)等等。