這已經(jīng)跟個(gè)人冇關(guān)系，是社會(huì)化思潮，是百年來(lái)比內(nèi)地“進(jìn)步”，遺留下的特征。甚至是幾代人的思想鋼印，短期內(nèi)根本無(wú)法扭轉(zhuǎn)。

    但只要一想到學(xué)生仔們受廢青蠱惑，想到出街的蟑螂仔，想到會(huì)發(fā)生的顏色戰(zhàn)爭(zhēng)。他都覺(jué)得即使招致反對(duì)，都該提出來(lái)，不枉坐在會(huì)堂里，對(duì)得住那副《龍舟競(jìng)渡》上的古越先民

    修改課文，影響不到在座的各位，卻會(huì)影響到在座的小孩，和未來(lái)的社會(huì)思潮和新青年民意。

    其實(shí)是比商業(yè)提案更激進(jìn)，影響廣泛的建議。郭德勝可不希望港島新一代都上內(nèi)地的教科書(shū)，個(gè)個(gè)要打土豪，分田地，邊個(gè)買(mǎi)樓還債做房奴??！

    他立刻舉手道：“我都不贊同改課文，在港島有華語(yǔ)學(xué)校，英語(yǔ)學(xué)校，教會(huì)學(xué)校和貴族學(xué)校選，鐘意邊個(gè)，讀邊個(gè)咯，修正課文，統(tǒng)一教學(xué)，破壞港島教育自由，容易造成學(xué)生呆板，喪失港島雙語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，影響外貿(mào)?！?br/>
    連廖閏琛都沒(méi)在此時(shí)出聲支持，可見(jiàn)話題有多嚴(yán)肅。

    尹照棠喝了口茶，清清桑，看向羅德臣，言語(yǔ)犀利道：“羅生，麻煩你搞清楚，一國(guó)兩制，一國(guó)為先，兩制在后。不是換一面旗就叫一國(guó)，同文同種，同心同力仲是一國(guó)！”

    “學(xué)校當(dāng)然可以選，尊重教育的自由性，但也要尊重教育的影響力。修改課文，不是照著國(guó)內(nèi)抄，是發(fā)揮兩制優(yōu)越性，因地制宜，重新寫(xiě)港人的課本?！?br/>
    “新政府，新世界，繼續(xù)念鬼佬的經(jīng)，不適合吧？”

    (本章完)