拉文德頓時(shí)語塞，小聲嘀咕著：“納威的茶杯又是怎么一回事啊……”

    赫敏看向驚恐起來的幾位，解釋道：

    “特里勞妮教授只是運(yùn)用了簡單的心理暗示和引導(dǎo)，讓納威在無意識(shí)中相信自己會(huì)打碎茶杯……”

    從心理學(xué)上來說，一個(gè)人可以用含蓄或間接的方式，對(duì)其他人的心理和行為產(chǎn)生影響。

    暗示分為他人暗示、自我暗示、行為暗示、環(huán)境暗示、言語暗示等。

    在作用上，又分為積極暗示與消極暗示。

    比如小孩子上床睡覺前，母親告訴他“玩了一天，當(dāng)心尿床”。

    結(jié)果說中了，但這只是消極的言語暗示。

    “你們仔細(xì)回想一下，特里勞妮教授是不是從最開始就已經(jīng)各種暗示了？”

    拉文德啞口無言。

    曾經(jīng)對(duì)占卜課的向往，就像是一面鏡子摔在地上那樣碎掉了。

    門口的羅恩不屑道：“哈利，我就說她一定是騙人的。”

    有嗎？

    大概有吧。

    哈利明顯輕松了不少，“我們快走吧，午餐之后是海格的保護(hù)神奇生物課?！?br/>
    經(jīng)過有理有據(jù)的解釋之后，好心情又回來了。

    學(xué)生們鬧哄哄地前往樓下的禮堂。

    ……