起碼“我喜歡你”比“老師喜歡你”要好說(shuō)出口得多。

    她一開(kāi)始還有些不太習(xí)慣，可很快就發(fā)現(xiàn)一個(gè)竅門，只要心底不再反復(fù)強(qiáng)調(diào)韓晝是自己的學(xué)生，她就能漸漸忽略掉兩人的師生關(guān)系，從而自如地用“我”來(lái)稱呼自己。

    可不知道為什么，隨著逐漸忘掉對(duì)方學(xué)生的身份，她的耳邊仿佛再次響起了不久前那句“你不要老是把我當(dāng)成孩子看待”，不由心中失笑，開(kāi)始仔細(xì)打量起前方那道略顯瘦弱的身影來(lái)。

    她以前不是沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)韓晝，可直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，韓晝?cè)瓉?lái)長(zhǎng)得那么高，都快比自己高出一個(gè)頭了，皮膚比大多數(shù)男孩子都要白皙，不時(shí)觀察周圍貨架時(shí)所展現(xiàn)的側(cè)臉棱角分明，眼睛好看而明亮，帶著獨(dú)屬于這個(gè)年紀(jì)的肆意與朝氣。

    這孩子……不，韓晝?cè)瓉?lái)長(zhǎng)得那么好看嗎？

    歐陽(yáng)憐玉忍不住想。

    或許處于不同的觀察角度真的會(huì)對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生不同的印象，以往站在老師的角度上，她會(huì)覺(jué)得韓晝是個(gè)有趣但又有些調(diào)皮的學(xué)生，不太守規(guī)矩，整天要么想著逃課，要么就時(shí)不時(shí)戲弄身為老師的自己。

    雖然生得一副好皮囊，但對(duì)感情的態(tài)度并不專一，不明白愛(ài)情是沒(méi)法用來(lái)分享的，甚至還天真地以為可以找到一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局，說(shuō)到底依然還是個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子。

    可回想起最近的經(jīng)歷，她竟忽然覺(jué)得這個(gè)男孩格外可靠，明明自己才是真正的無(wú)所依靠，卻總是微笑著關(guān)心別人的境遇，即便是遭遇可怕的生死危機(jī)，他的第一反應(yīng)也不是惶恐不安，而是義無(wú)反顧地跳入冰冷的湖水中，只身將三個(gè)人拖上岸，像是從來(lái)不曾考慮自己會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)留在湖底。

    ……還不止是這樣。

    他剎停過(guò)從陡坡沖下來(lái)的輪椅，接到過(guò)從高空墜落的幼童，每次都不計(jì)后果，弄得自己不是受傷就是骨折，可偏偏每次都滿不在乎，甚至還有心情帶著傷去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，帶領(lǐng)大家取得勝利。

    印象中他好像從來(lái)沒(méi)有表露過(guò)任何負(fù)面情緒，會(huì)耐心傾聽(tīng)每個(gè)人訴說(shuō)心事，無(wú)論訴說(shuō)者的性格是溫柔還是暴躁，他總能笑著安撫對(duì)方，可似乎鮮有看見(jiàn)過(guò)他向誰(shuí)傾訴愁悶的時(shí)候，就仿佛心里不存在任何心事。

    可真的不存在嗎？

    歐陽(yáng)憐玉有些失神，思緒漸漸飄遠(yuǎn)，如果站在老師以外的角度，她發(fā)現(xiàn)韓晝的身上似乎存在著某種莫名的吸引力，可靠而又神秘，讓人忍不住想要一探究竟。

    可……

    這又是出于何種角度所觀察出的答案呢？

    沒(méi)有任何征兆的，她的心跳像是悄然加速了一瞬，但也僅僅只是一瞬，短暫得讓她幾乎無(wú)法察覺(jué)到自己此刻的心情。