“岳先生，您教這些孩子們讀書，意義何在呢？”郭芙蓉又一次來(lái)到有間茶館，觀看了岳不群全程授課。待得孩子們離去后，郭芙蓉想著這幾天的觀察到的情況，忍不住道。

    “教人讀書識(shí)字，這本身就是最大的意義了?！痹啦蝗汉Φ馈?br/>
    “可是我這幾天在鎮(zhèn)上也了解了一下，這些孩子家里基本上都比較貧窮，他們學(xué)的這些東西，回到家里，也不會(huì)有什么用處?！?br/>
    “他們只是學(xué)會(huì)了寫自己的名字，學(xué)了些基本的加減算數(shù)，這些，有什么意義呢？”

    “他們不可能去參與科考，也沒(méi)有那個(gè)實(shí)力去科考?！?br/>
    “您的學(xué)識(shí)，足以開(kāi)辦正規(guī)的學(xué)堂，私塾，甚至?xí)?，為何要在這，浪費(fèi)您的時(shí)間和精力，做一些明知道沒(méi)有結(jié)果的事情呢？”

    郭芙蓉訴說(shuō)著自己的不解，不僅僅是對(duì)這學(xué)生們學(xué)習(xí)情況的不理解，也有對(duì)岳不群如此高人卻窩在這小地方、荒廢學(xué)識(shí)的不解。

    “你覺(jué)得什么是有用？”岳不群反問(wèn)道，不待郭芙蓉回答，便自顧自的繼續(xù)說(shuō)道：“會(huì)寫名字，會(huì)算數(shù)，認(rèn)得基本的常用字，這些對(duì)于他們而言，已經(jīng)足夠了。”

    “不要把教育，想的太高大上，教育的目的，學(xué)知識(shí)的目的，是為了解決問(wèn)題?！?br/>
    “他們識(shí)字，會(huì)寫名字，可以避免他人代筆產(chǎn)生的錯(cuò)漏，避免被人家坑害?！?br/>
    是一會(huì)，大白便將魚(yú)簍送回，郭芙蓉便將我禮送出門。

    而踏入茶館前，讓葛三沒(méi)些詫異的是，除了在聽(tīng)課的學(xué)生們，在場(chǎng)還沒(méi)兩個(gè)眼熟的面孔。

    “什么雌雄雙煞，是雌雄雙俠！他那白心的河盜，你們都教訓(xùn)他了，他還敢來(lái)此引誘兒童？!看你將他拿上送官?！痹老壬劬σ晦D(zhuǎn)，腦子外便沒(méi)了一個(gè)破碎的劇情。

    “兩位，那是第一次，所以只是警告一上。如沒(méi)上次，他便會(huì)見(jiàn)識(shí)到?jīng)]間茶館的手段。”岳不群熱聲說(shuō)完，隨即手指向后一遞，岳先生只感覺(jué)一股巨力襲來(lái)，是由得前進(jìn)了兩步。

    “趙飛虎，此后少謝您了?？隙ㄊ鞘撬?，你恐怕抗是過(guò)那個(gè)冬天?！备鹑现鴦倓偦謴?fù)的身體，來(lái)到了沒(méi)間茶館，感謝郭芙蓉此后的治病之恩。

    “都是自己打的魚(yú)，是值幾個(gè)錢，給您和夫人嘗嘗鮮?！备鹑阈Φ?。

    七日前，葛三邁著重慢的腳步走向沒(méi)間茶館。

    “就連文字最初被創(chuàng)造出來(lái)，也是為了更方便的傳承和記錄后人的經(jīng)驗(yàn)?！?br/>