臺(tái)下的學(xué)生們都露出了困惑的神情，這個(gè)詞匯似乎從未在他們的知識(shí)中出現(xiàn)過。

    不，仔細(xì)回想，他們?cè)诩易宓拈L(zhǎng)輩那里聽到過這個(gè)詞匯。

    “至于什么是超然力，你們將來(lái)到了主校區(qū)后，那里的老師會(huì)詳細(xì)講解，我就不多說了?！?br/>
    在沒有提及超然力概念的情況下，鐘教授繼續(xù)向大家介紹了圣言——凈化的釋放方式，并細(xì)致地闡述了其中復(fù)雜的星子銜接技巧。

    與常見的公式魔法一維線性銜接不同，圣言的銜接方式呈現(xiàn)出一種三維結(jié)構(gòu)。

    這種結(jié)構(gòu)不僅難以形成，而且在實(shí)際操作中需要極高的把控能力和精神力。

    暈～

    “這精神力消耗得也太嚴(yán)重了，難怪只有高階魔法師能掌握，對(duì)于初階法師來(lái)說，精神力就是一道難以逾越的鴻溝?！?br/>
    陸天嘗試施展圣言，但在星軌連接到一半時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己的精神力已經(jīng)難以支撐，隨之而來(lái)的是一陣強(qiáng)烈的頭暈感。

    圣言——凈化雖然只是初階魔法，但其釋放要求極高，需要在控制星子的同時(shí)，還必須念誦極其消耗精神力的古老咒語(yǔ)。

    釋放圣言所需的精神力消耗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了初階法師的承受范圍，即便對(duì)于陸天這個(gè)中階法師來(lái)說，也幾乎達(dá)到了他的承受邊緣。

    難怪初階法師無(wú)法掌握這一技能，他們的精神力連基礎(chǔ)的釋放都難以完成，又如何能夠?qū)W會(huì)圣言？

    隨著一堂課的結(jié)束，鈴聲如期響起，鐘教授迅速收束了自己的物品，沒有任何停頓，直接離開了教室。

    這讓一些想要繼續(xù)詢問難題的學(xué)子目瞪口呆，年齡越大的老師，不應(yīng)該越喜歡拖堂嗎？

    怎么這位老教授，比他們還想要下課啊？