對(duì)李凡從近來神不守舍的古怪表現(xiàn)，唐漢興全然不知，因?yàn)樗呀?jīng)和宋怡佳出發(fā)南下了。與以往不同的是，后面還跟了一個(gè)歐陽進(jìn)。起初，這或多或少讓兩口子有些不適應(yīng)。

    唐漢興的第一站并不是空山島，而是馮雨嶺的家鄉(xiāng)。除了祭奠馮雨嶺、探望他的父母以外，唐漢興此前就跟當(dāng)?shù)氐慕逃块T聯(lián)系過，以后他會(huì)代替馮雨嶺來輔導(dǎo)那里人工智能啟蒙教育，每年至少做一次線下或者線上講座，這次專門安排了現(xiàn)場(chǎng)交流。令當(dāng)?shù)卣疀]想到的是，在唐漢興來之前，上級(jí)安全部門的人先來考察安排了一番，特別是嚴(yán)格地檢查了接待車輛并詢問了外來人員的情況。這個(gè)沒有什么特色的山區(qū)小鎮(zhèn)，目前幾乎沒有外國訪客，而本國旅游客人近來迅速增加，安全工作組感到有些不解。經(jīng)了解，他們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲公司去年推出了一款叫做《穿越俠谷》的游戲，其中積分足夠的俠客可以穿越時(shí)空。與很多網(wǎng)絡(luò)游戲不同的是，這款游戲?qū)ν婕姨峁┝嗽鰪?qiáng)現(xiàn)實(shí)眼鏡（AR）這樣的視聽裝備，并著手開發(fā)一些真實(shí)的線下互動(dòng)場(chǎng)景。游戲中有個(gè)大俠就叫馮雨嶺，游戲公司選擇的第一個(gè)互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)就在安葬著馮雨嶺的山谷。游戲公司與本地政府簽署了合作協(xié)議，投資在山上和谷內(nèi)安裝很多隱蔽的互聯(lián)網(wǎng)信號(hào)發(fā)射裝置，改善了從村鎮(zhèn)到山上和谷底的道路交通、停車充電設(shè)施和民宿的水平。游戲玩家可以自帶AR眼鏡或者在山谷口租用專用眼鏡，依據(jù)這個(gè)山谷實(shí)景，通過AI技術(shù)設(shè)計(jì)雨嶺大俠塔、驛站、修行房舍、餐館、茶社等設(shè)施?，F(xiàn)在的AI技術(shù)完全不需要玩家會(huì)畫圖，只要能將線條在手機(jī)或PAD屏幕上簡(jiǎn)單勾勒，然后輔以語言描述即可自動(dòng)生成，然后提交到線上由所有玩家投票選擇。當(dāng)作品和投票都達(dá)到一定數(shù)量后，獲得票數(shù)最多的設(shè)計(jì)將被交給專業(yè)的工程設(shè)計(jì)公司進(jìn)行完善，然后在實(shí)地進(jìn)行建設(shè)，設(shè)計(jì)者將因此獲獎(jiǎng)，并且名字會(huì)被刻在建筑物上。隨著這個(gè)游戲玩家越來越多，帶著AR眼鏡來這個(gè)雨嶺旅行的人也越來越多。這個(gè)游戲公司正是由方遠(yuǎn)達(dá)所管理的基金投資的。安全工作組到村里和谷底實(shí)地勘察確認(rèn)安全后才通知了總部。

    本地官員從未見過對(duì)專家學(xué)者采用這種安保等級(jí)，但安全部門的人并未解釋原因，他們也只能猜測(cè)要來的這位唐教授一定是國家重點(diǎn)保護(hù)的專家，應(yīng)該是比馮雨嶺還厲害的科學(xué)家。

    高鐵到站，來接唐漢興他們的人來了兩輛車，他們首先被請(qǐng)上第一輛車，歐陽坐在前排副駕駛的座位上，唐漢興和宋怡佳坐在后排，兩輛車一前一后駛出車站。進(jìn)入一個(gè)寬隧道后，兩輛車突然駛?cè)肼芳缤Ｏ聛恚丝虤W陽進(jìn)請(qǐng)?zhí)茲h興和宋怡佳換到后面那輛車的后座上，然后兩輛車馬不停蹄地直奔馮雨嶺家的村子。

    唐漢興兩口子先去拜訪了馮雨嶺的父母，兩位老人看見唐漢興，自然想起了自己的兒子，幾個(gè)人又哭了一場(chǎng)。接著，唐漢興他們?nèi)チ笋T雨嶺的墓地，獻(xiàn)上鮮花之后，唐漢興要求單獨(dú)在這里待一會(huì)兒。宋怡佳、歐陽進(jìn)他們?cè)?0米外看著唐漢興，面對(duì)馮雨嶺的墓碑慢慢坐到地上，雖然聽不到他嘴里在說些什么，但很明顯他一直在對(duì)著墓碑認(rèn)真地講些什么。過了一陣，唐漢興抹了抹眼角的淚，起身向這邊走來。一行人在村主任的帶領(lǐng)下，參觀了馮雨嶺捐助的草編工廠等。據(jù)廠長(zhǎng)說，馮教授走后，工廠得到的資助非但沒有減少，反而增加了不少，捐助者是一個(gè)叫翼馬的公司。

    看到馮雨嶺父母身體硬朗，確信方遠(yuǎn)達(dá)履行了諾言，唐漢興這才動(dòng)身去縣里見當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)。

    第二天的科普講座在常人看來，對(duì)于一個(gè)在頂尖大學(xué)頗受學(xué)生好評(píng)的青年教授而言幾乎是小菜一碟，但唐漢興卻對(duì)這次講座專門花時(shí)間備了課，制作了專用的課件，因?yàn)檫@是替馮雨嶺講的課，必須講好。他知道自己沒有養(yǎng)過孩子，不太懂得如何與孩童溝通科學(xué)，況且科普這件事聽著是在講基礎(chǔ)知識(shí)，其實(shí)是在講學(xué)科的本質(zhì)，要么講得不夠“科”（犧牲太多專業(yè)性），要么講得不夠“普”（沒有實(shí)現(xiàn)通俗性），通常只有真正的高手才能講好。

    唐漢興站在講壇上，面前擺了兩個(gè)臺(tái)簽，分別寫著“馮雨嶺”、“唐漢興”。很多老師帶領(lǐng)學(xué)生慕名而來，甚至很多年輕的家長(zhǎng)也專程趕來，縣里的融媒體平臺(tái)安排了現(xiàn)場(chǎng)直播。

    “我今天是來替馮教授講課的，感謝各位老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的光臨！”同時(shí)，屏幕上播放出課件，授課教師的位置也寫著兩個(gè)名字——唐漢興以一種特殊的方式開場(chǎng)，他相信這里的人們能夠理解其中的含義與感情。

    唐漢興把自己對(duì)馮雨嶺的思念變成了此時(shí)的行動(dòng)，他看著臺(tái)下的人們說道：“在講述科學(xué)知識(shí)之前，我想先問各位同學(xué)一個(gè)超出科學(xué)技術(shù)的問題，也請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師和家長(zhǎng)一同思考。其實(shí)，我曾經(jīng)無數(shù)次問過自己這個(gè)問題——我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)人工智能？”

    聽到這個(gè)問題，大人們似乎都陷入了沉思，而孩子們卻爭(zhēng)先恐后，臺(tái)下瞬間舉起了許多只小手，甚至有些孩子高舉著胳膊站了起來，似乎他們?cè)缇陀辛舜鸢浮?br/>
    唐漢興微笑著伸手指向臺(tái)下前方：“請(qǐng)第二排中間的這位同學(xué)回答，我看你舉得最快?！?br/>
    一個(gè)看起來是低年級(jí)的男孩站起來響亮地答道：“為了讓家鄉(xiāng)的人過上好生活？”

    “那么我再問你一下：為什么學(xué)了人工智能就能讓家鄉(xiāng)的人過上好生活？”

    “因?yàn)閷W(xué)好人工智能可以到都城當(dāng)教師，就像馮老師那樣，然后把錢給家鄉(xiāng)，就可以過上好生活了！”男孩的話剛剛落地，會(huì)場(chǎng)里就零星的響起一些孩子的嘲笑聲。

    “好的，你答得不錯(cuò)，請(qǐng)坐！”唐漢興看起來很認(rèn)真，絲毫沒有敷衍的意思，“大家不要笑，至少這是一個(gè)有理想的回答。讓家鄉(xiāng)的人過上好生活曾經(jīng)就是馮老師的理想，而且這位同學(xué)講的實(shí)現(xiàn)方式也是馮老師親身示范過的。不是嗎？”會(huì)場(chǎng)里頓時(shí)安靜下來。

    “還有誰有不同的答案？”唐漢興繼續(xù)鼓勵(lì)著問道，“請(qǐng)這位同學(xué)回答一下?！?br/>