“教授，這就是鄧布利多校長說的那個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？”

    “沒錯(cuò)，我計(jì)劃從每個(gè)年級當(dāng)中選出5~7名小巫師參與進(jìn)來，測試魔咒的強(qiáng)度，順帶檢驗(yàn)我制定的標(biāo)準(zhǔn)是否合適?！?br/>
    “其實(shí)書里面的很多觀點(diǎn)，都是在你原先的理論上做的升級，所以我希望你能看一下，然后提出自己的想法?！?br/>
    在弗利維教授解釋的時(shí)候，穆恩已經(jīng)翻開了手里的書籍。

    里面關(guān)于實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃非常詳盡。

    包括魔咒分級標(biāo)準(zhǔn)、組建團(tuán)隊(duì)測試、各級咒語選擇、分階段測試、魔法數(shù)據(jù)整合，大大小小共六個(gè)步驟。

    現(xiàn)在弗利維教授已經(jīng)完成了第一項(xiàng)。

    參照他以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，弗立維教授把單一魔咒的分級標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)制定了出來。

    包含破壞力、作用范圍、持續(xù)時(shí)間、魔力消耗、反噬風(fēng)險(xiǎn)五個(gè)方面。

    才剛看到一半，穆恩就知道這里面的內(nèi)容，已經(jīng)完全超出了他現(xiàn)有的學(xué)識水平。

    “教授，我覺得您的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)設(shè)置得非常詳細(xì)了，我沒有任何問題?！?br/>
    穆恩可不認(rèn)為憑借自己一年的學(xué)習(xí)，就能夠超過擁有30年教齡的老教授。

    能夠提出一個(gè)簡單的想法，對他來說已經(jīng)屬于超綱了。

    看到穆恩謙虛的樣子啊，弗里維教授放下了手里的羽毛筆。

    “不用有什么顧慮，斯卡利特，你的能力我完全看在眼里，所以我計(jì)劃交給你一個(gè)非常艱巨的任務(wù)?！?br/>
    “什么任務(wù)？”

    “來當(dāng)我的魔咒評測員吧！”