“絕對(duì)不能在溫室里打鬧?！?br/>
    “絕對(duì)不能偷偷到后面的溫室去?！?br/>
    可能是斯普勞特教授的規(guī)定起作用了，哪怕所有小巫師都非常好奇，也沒(méi)有一個(gè)人去動(dòng)盆里的植物。

    “看到你們面前開(kāi)白色朵的植物了嗎，這是水仙，它開(kāi)的非常美，對(duì)不對(duì)。”

    斯普勞特教授從木架上端起一盆植物開(kāi)始講解。

    “但是這種只有它的根莖才能當(dāng)做草藥使用?！?br/>
    斯普勞特教授對(duì)草藥非常精通，她不僅講解了水仙的培養(yǎng)、藥用，甚至還說(shuō)了一個(gè)關(guān)于水仙的希臘神話。

    穆恩在溫室不僅學(xué)到了水仙的知識(shí)，也終于搞清楚了龍皮手套的作用。

    作為最貴的學(xué)習(xí)用品，穆恩對(duì)它印象深刻。

    “火龍皮具有非常高的抗魔屬性，如果想要給火龍施咒，必須是7、8個(gè)巫師一同出手才能起到作用?！彼蛊談谔亟淌趽P(yáng)了揚(yáng)手里的火龍皮手套繼續(xù)說(shuō)道?！八裕銈?cè)诮佑|未知的事物之前，最好帶上它，尤其是在草藥課和魔藥課上?！?br/>
    斯普勞特教授講的非常好，可是一些小巫師還是忍不住想去外面，因?yàn)闇厥依锩娴臍馕洞_實(shí)不好聞。

    穆恩倒是無(wú)所謂，在農(nóng)莊干活的時(shí)候，他也經(jīng)常會(huì)去幫人施肥，相比較之下，溫室里的味道已經(jīng)很輕了。

    不過(guò)他不想離開(kāi)的原因并不是這個(gè)，而是他發(fā)現(xiàn)斯普勞特教授的巫師條也在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了變化。

    當(dāng)她講解草藥植物的時(shí)候，原本五格的巫師條瞬間漲了半格，和麥格教授拿起魔杖時(shí)發(fā)生的變化一樣。

    “穆恩，下課該走了?！?br/>
    “哦，來(lái)了。”

    下午4點(diǎn)，第一天的巫師課程已經(jīng)全部結(jié)束，兩門課的教授都沒(méi)有留下太多的作業(yè)，只是讓預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

    吃過(guò)晚飯后，穆恩思考起了今天的新發(fā)現(xiàn)。