馬周不想與李容多費(fèi)口舌，轉(zhuǎn)身拂袖而去，任憑身后一眾世家學(xué)子譏諷嘲笑。

    “馬兄，不必在意這些江南世家子弟的話，我們北地之人靠的是真才實(shí)學(xué)，榜單未出，一切皆有可能，莫要被他們的言語亂了心情。”

    一位北地學(xué)子快步追上馬周，拍拍他的肩膀安慰道。

    其實(shí)，此次科考，馬周同眾多寒門學(xué)子都出生北地。

    北地廣袤而蒼涼，常年經(jīng)受風(fēng)沙和冰雪的肆虐，生存條件不比江南。

    尤其是教育資源相對(duì)匱乏。

    書籍和教材極為珍貴且稀少，多數(shù)典籍被珍藏在富家大族或?qū)W府中，普通子弟很難有機(jī)會(huì)接觸到。

    且北地學(xué)堂數(shù)量有限，特別是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，可能方圓百里都難尋覓到一所正規(guī)的學(xué)府。

    即使有學(xué)堂，在規(guī)模和師資力量方面也往往多有不足。

    優(yōu)秀的夫子更是鳳毛麟角。

    教育人才的稀缺導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量參差不齊。

    再加上，學(xué)費(fèi)對(duì)寒門子弟而言是個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。

    十年寒窗苦讀，他們可能需要傾盡整個(gè)小家庭之力，甚至靠親朋的資助，才有機(jī)會(huì)順利讀書。

    從北地到京都，這些苦寒的貧民學(xué)子每次都得花費(fèi)半年時(shí)間趕路。

    所以，他們對(duì)科考看得格外重要。

    而江南多富庶，不僅書院林立，世家大族也格外重視讀書，將其視為振興家族的重要手段。

    他們有一整套培養(yǎng)子弟的制度。

    如設(shè)立族學(xué)，為本族成員提供教育。