卡爾文的第一節(jié)課很快結(jié)束了，在布置了一篇關(guān)于獨(dú)角獸的論文后很快離開了教室。

    但是沒想到有三名學(xué)生竟然一路跟著他來到了辦公室。

    “進(jìn)來吧，別在門外站著了?！笨栁目粗T口鬼鬼祟祟的喬治、弗雷德和塞德里克，讓他們進(jìn)來說話。

    卡爾文坐回椅子上，一只渾身幽藍(lán)的貓?zhí)献雷?，卡爾文用魔杖一敲貓咪的腦袋，藍(lán)貓一下分裂成三只，開始替卡爾文整理衣服，收拾書桌以及泡咖啡。

    卡爾文喝了一口咖啡，對目瞪口呆的三個(gè)小巫師說道：“法國魔法部長送我的靈貓，以后課上會教的。

    那么迪戈里先生，以及兩位韋斯萊，你們找我有什么事嗎？是課上有什么地方不懂嗎？”

    塞德里克平靜地退后一步：“讓喬治和弗雷德先說吧?！?br/>
    卡爾文點(diǎn)點(diǎn)頭隨后看向長相幾乎一樣的韋斯萊雙胞胎。

    喬治從包里拿出一本寫滿了筆記的書，激動地說道：“卡佩教授，確實(shí)是和學(xué)習(xí)有關(guān)?！?br/>
    “但不是神奇動物。”另一位韋斯萊說道。

    “是煉金術(shù)?！?br/>
    “我們想和您學(xué)煉金術(shù)?！眱扇税涯潜緦憹M了筆記的《家庭簡單煉金術(shù)》和兩塊小鏡子放到卡爾文面前，期待地看著卡爾文。

    這到讓卡爾文很意外，他拿起那本《家庭簡單煉金術(shù)》翻了翻，看看二人在上面做的筆記。

    想法很稚嫩，但也很有創(chuàng)意和一些獨(dú)特的理解。看來霍格沃茨的學(xué)生對煉金術(shù)還是很有興趣的。那要不要建議鄧布利多開設(shè)煉金課呢？

    卡爾文合上書，又拿起那兩塊小鏡子。很簡單的煉金制品，只有兩個(gè)核心可以用來傳遞文字和消息。但可貴的是這并不是《家庭簡單煉金術(shù)》中的內(nèi)容。

    “你們家里有人會煉金術(shù)嗎？”卡爾文摩挲著其中一面鏡子，問道。

    弗雷德和喬治兩人一起搖頭：“我父親會，但是他并不知道我們在自學(xué)煉金術(shù)。”

    卡爾文又去看了看那本書的印刷時(shí)間，今年六月。也就是說，喬治和弗雷德在不到三個(gè)月的時(shí)間里讀透了這本書，并且在無人指導(dǎo)的情況下發(fā)明了專屬的煉金制品。看來還是有點(diǎn)天賦的。