“你想說權貴們會反對？”

    嬴高問道。

    “陛下，如果是士族子弟，本就有自己的私塾，他們用不著外面的學?！?br/>
    蕭何說道，“如果不是士族子弟，那讓他們有讀書學習的機會，只怕權貴們會不滿，除非陛下下令，把天下的私塾都給取締了，命令他們不得不到學堂中來?！?br/>
    “私塾取締，是會引起眾怒的?！?br/>
    嬴高聽了，笑著搖頭，“那些好不容易得到高位的人，手里擁有著通天的資源，又怎么可能不舍得用在自己的子女身上的？他們得到這個機會，那最起碼心里面會想著讓自己的子孫們，維持住這樣的富貴機會。”

    “陛下說的是?！?br/>
    蕭何聽了，微微點頭，這，其實也是他擔憂的。

    可如果不是這樣……

    那陛下辦學，難道，真的是讓那些庶人的子弟就學嗎？

    可這樣，老秦貴族們，只怕也未必能愿意吧？

    畢竟有沒有學問是兩種極端，也是完全不同的兩種世界，士族們嚴守著學問的大門，那通過有學問才能就職的這些官吏的資格就只能在大門以內才能產生。

    而大門以外的那些蕓蕓眾生只能眼巴巴的看著，如此一來，就是最大的壟斷與最強硬的保障。

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    第一你沒有求學的機會，第二，這些能夠帶來比較有利的富貴的機會，只有有學問的人才有資格染指，那么就可以從根本上，形成特權的壟斷，也就完成了所謂的最初始的階層閉環(huán)。

    就算偶爾有一些人能夠突破底層到了上層，也只不過如越過龍門的鯉魚一般，就算是有，但是從根本上也是寥寥無幾，他造成不了太大的影響。

    特殊是少有的，是偶然的。