“飲馬長(zhǎng)城窟，水寒傷馬骨。三歲學(xué)擊劍，十歲射鴻鵠。

    庭前車馬戲，點(diǎn)將常上屋。不喜讀經(jīng)傳，逼迫有阿母：

    ‘汝是大家子，累世皆名儒。通經(jīng)傳素業(yè)，平流至中書(shū)。

    東宮選僚屬，蔭資爾可除。今朝充洗馬，明年轉(zhuǎn)中書(shū)。’”

    嗯......兩個(gè)中書(shū)重了，不如把“平流至中書(shū)”改成“平流任機(jī)樞”。

    還有這阿母說(shuō)的話有點(diǎn)多啊，這是要寫(xiě)長(zhǎng)詩(shī)的意思？現(xiàn)在作結(jié)，未免頭重腳輕。且五古鋪排至此，已現(xiàn)呆氣。還真不太好接。

    此時(shí)第一節(jié)缽聲已停，柳憕喜道：“沒(méi)做出來(lái)！罰酒！”

    謝星涵道：“既要連成四句，自然等四聲結(jié)后再一起——”

    謝星涵話音未落，王揚(yáng)拍桌道：“有了?！?br/>
    “男兒生當(dāng)絕遠(yuǎn)域，萬(wàn)戶封侯，破陣丈夫，久事筆硯何為乎？”

    眾人臉色皆變！

    古體歌行本就是以五言為主，間以錯(cuò)落長(zhǎng)短句，但這長(zhǎng)短句若加得不好，反而凌亂雜沓，易成敗筆，所以一般不輕易嘗試?？赏鯎P(yáng)一上來(lái)便是雜言體，四句句式，七四四七，沒(méi)一句五言，可接在這么多句的五言之后，卻偏生合適！

    更精彩的是，這四句雜體是兒子說(shuō)的話！

    相當(dāng)于母有訓(xùn)，而子有答！

    以雜體作答，不唯感情跌宕，氣勢(shì)起伏，且作為兒子對(duì)答的一個(gè)整體，無(wú)絲毫突兀違和！又在意脈上將之前主人公孩童時(shí)的玩鬧與現(xiàn)在的雄心壯志連在了一起，可謂渾然天成！一掃之前的冗頹沉悶之風(fēng)！

    三歲學(xué)擊劍，十歲射鴻鵠，不求讀經(jīng)傳，只求萬(wàn)戶侯！

    可謂天外一筆，開(kāi)出全新境界！

    王揚(yáng)下場(chǎng)，擊缽一過(guò)，得花四朵。