“方老師，沒有第二生命的第一生命延續(xù)，是一種悲哀，是一種折磨，是一種痛苦！~”

    方子業(yè)聽完腦殼稍微有點(diǎn)痛。

    終究，方子業(yè)還是擺出了老師的架子：“來吧，說說你的故事吧？能說出你這番話的人，可不要說自己沒有過什么既往經(jīng)歷。”

    神經(jīng)外科，很多人被救活了，但又沒有活。

    很多業(yè)內(nèi)的同行都討論過，植物人生存狀態(tài)，到底有沒有意義，有沒有存在的必要？對(duì)于患者自己而言，他的靈魂生命，是否已經(jīng)走向了終結(jié)？

    對(duì)于患者家屬而言，這樣的家屬活著是不是反而將自己引入了深淵。

    一個(gè)本科生，能夠有這么深入的認(rèn)識(shí)，他自然不簡單啊？！

    胡青元摸了摸自己的高額頭，笑得牙齒外露：“方老師，我自己相對(duì)比較幸運(yùn)的，我的家人身體都健康，我的近親也沒有類似的經(jīng)歷?！?br/>
    “不過我曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)，他的父親就是遭遇了這樣的不幸?！?br/>
    “他成績還蠻好的，但因此而輟學(xué)，我去年回家的時(shí)候遇到過他，他現(xiàn)在在漢市跑外賣，也挺唏噓的?！?br/>
    “如果他可以正常讀大學(xué)的話，他至少也能考進(jìn)漢市大學(xué)。”

    方子業(yè)聞言道：“那他母親呢？他母親也能同意？”

    “我這位同學(xué)的母親，很早就走了……”胡青元回。

    ……

    十月一日，國慶節(jié)假期的第一天。

    窗外的日光熾熱，陽光直射而下，照亮了創(chuàng)傷外科住院總辦公室的陽臺(tái)。

    窗外熱浪滾滾，與窗內(nèi)中央空調(diào)的冷風(fēng)對(duì)沖，使得窗臺(tái)上的綠蘿葉片搖曳，冰火兩重天。