方子業(yè)見(jiàn)到他們這神情，也沒(méi)由心頭稍軟，又道：“給你安排分組的時(shí)候是隨機(jī)的，不過(guò)我還會(huì)把你們每個(gè)人都精準(zhǔn)地交到你們的師兄手里，并打好招呼?！?br/>
    “我對(duì)你們的要求就一個(gè)，那就是聽(tīng)話，不管你們優(yōu)不優(yōu)秀，先聽(tīng)話才是第一準(zhǔn)則?！?br/>
    “如果伱們?cè)敢鈱W(xué)，而且還有一定的基礎(chǔ)的話，帶你們的師兄，也會(huì)提前帶著你們見(jiàn)識(shí)一下我們科室的練功房，的確在練功房里證明了自己的操作還有幾分水平?！?br/>
    “而你們又愿意學(xué)的話，那還是可以在你們輪轉(zhuǎn)骨科期間，給你們一些小操作機(jī)會(huì)的……”

    “你，還有你，就跟在我們組?！狈阶訕I(yè)挑選了一個(gè)男生，一個(gè)女生。

    然后又選了一個(gè)男生和女生成一個(gè)組后，就暫時(shí)擱置他們不管了。

    現(xiàn)在科室里的人都還沒(méi)有到齊，方子業(yè)也不好直接決定另外幾個(gè)人具體要交待給誰(shuí)。

    而跟著自己組的兩個(gè)同學(xué)，方子業(yè)就第一時(shí)間把那位男生交給了自己的師弟揭翰，另外一個(gè)女生，則是交給了舒朗。舒朗是碩士三年級(jí)，綜合能力是管床醫(yī)生中能力最強(qiáng)的，其次就是自己的師弟揭翰。揭翰的操作實(shí)力，就算是龔子明沒(méi)有跟謝晉元副教授去急診科，也未必就比龔子明差……

    博士的綜合能力雖然更強(qiáng)，可博士的主要任務(wù)不是管床。沒(méi)有管床任務(wù)的他們，就只是學(xué)習(xí)操作和技能，或是去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)文章這些。

    比如說(shuō)李源培自己在臨床待的時(shí)間就不夠，怎么可能還帶著實(shí)習(xí)生見(jiàn)識(shí)臨床中的病人進(jìn)行細(xì)致帶教？

    這些，方子業(yè)不管就索性什么都不管，既然管了，那還是要都考慮周到的。

    實(shí)習(xí)生階段能接觸的東西實(shí)在有限，若是在他們這個(gè)期間還設(shè)一個(gè)空中樓閣，讓他們?nèi)缬^夢(mèng)幻泡影，那還不如讓他們當(dāng)吉祥物。

    被方子業(yè)點(diǎn)名的實(shí)習(xí)生很快就找到了歸屬后，其余四人盡皆羨慕不已，不過(guò)方子業(yè)都是隨機(jī)點(diǎn)名的，倒也不是針對(duì)。

    然則，方子業(yè)雖然在科室里與師兄弟們?cè)谡勑?，其?shí)還是心里在盤(pán)算著到底是誰(shuí)更適合帶實(shí)習(xí)生。

    很快，常躍文以及董道到后，方子業(yè)就又把兩位實(shí)習(xí)生送了去。

    常躍文和董道都是韓元曉教授組的三年級(jí)專(zhuān)業(yè)型碩士，帶實(shí)習(xí)生應(yīng)該是有經(jīng)驗(yàn)且有能力的。

    分配實(shí)習(xí)生跟班給科室里的管床醫(yī)生，本來(lái)就是住院總的職責(zé)，因此也沒(méi)人說(shuō)方子業(yè)耍大牌，只是以前安排這活兒的都是金宏洲。

    現(xiàn)在換成了方子業(yè)，有幾個(gè)師弟還不那么適應(yīng)，可也很快就適應(yīng)下來(lái)。