袁威宏擰開電門走了兩步，然后又用雙腳墊地倒退兩步：“是不是沒有寫文章的壓力鎖身后，伱整個心態(tài)都變得輕松不少？”

    “你最近長進(jìn)很大?！?br/>
    方子業(yè)是袁威宏第一個學(xué)生，在身邊老老實實地待了兩年多，方子業(yè)的長進(jìn)，袁威宏自然都看在眼里。

    方子業(yè)馬上搖了搖頭。

    老師給了一篇‘超碩士自然領(lǐng)域’的一區(qū)sci，方子業(yè)哪里敢說寫文章不好，只是自己實力不夠，若是自己可以持續(xù)性產(chǎn)出這樣的高質(zhì)量文章。

    莫說是讀博士了，就算是在科室里懟著副教授偶爾開個玩笑，對方也得受著。

    做科研，可不僅僅只是讀博的捷徑，也是升職稱的一種捷徑。

    因在臨床，對話的只是病人，而科研成果，就是對話整個世界，向全世界輸送你個人以及你所在單位的聲音。

    難度也完全不同。

    袁威宏這就才騎車走了……

    然而，等翌日，袁威宏再看到方子業(yè)時，方子業(yè)仿佛是變了個人似的，早上的八點到十二點，就在病房里泡著，對著自己分管的三個病人，從查體入手，一直到病歷書寫結(jié)束，一絲不茍，力求毫無瑕疵。每一字一句，仿佛都仔細(xì)斟酌，錙銖必較。

    每一個醫(yī)囑的使用，方子業(yè)甚至都找來了文章的支持，然后偶有需要修改的，便先垂詢袁威宏這樣用可不可以，算不算紙上談兵。

    而方子業(yè)這樣的舉動，這樣的證據(jù)鏈，這樣謹(jǐn)慎的行為，即便是方子業(yè)的老師，袁威宏，也深感壓力。

    不敢說別人發(fā)表的文章絕對無用，可也覺得，就只是為了降低極小數(shù)據(jù)的并發(fā)癥概率，而換一種無關(guān)痛癢的藥物，其實完全沒這個必要。

    可秉持著謹(jǐn)慎的原則，兩種藥物的作用機制完全一樣，袁威宏也就授權(quán)予以修正。

    袁威宏還聽到自己目前最小的學(xué)生揭翰回報，他說自己的師兄方子業(yè)每天下午四個小時泡練功房后，必然會到菜市場里面買諸多的一兩斤肉回家，也不知道是在做些什么。

    而在值班，無法去練功房的時候，方子業(yè)在做的事情就是，對每一個新入院的患者，都如臨大敵，力求仔仔細(xì)細(xì)。