班主任尹燕秋當了那么多年教學骨干，太知道怎么拿捏學生的內(nèi)心了。

    走進教室后，她一句話都不說，臉色陰沉的似乎要滴出水，嚴厲的目光從教室的左邊掃視到右邊，又從右邊掃視到左邊。

    每個同學都下意識的屏住呼吸，生怕突然叫到自己的名字，那種感覺，真是連一根針落地都聽得見。

    “真是死亡凝視啊?！?br/>
    以陳著現(xiàn)在的心理素質(zhì)，也依然有種如坐針氈的感覺。

    緊接著，尹燕秋把所有試卷都摞在講臺上，因為分量不輕，發(fā)出“呯”的一聲悶響，聲音在安靜的教室里不斷回蕩。

    11班的同學們，把頭埋得更低了。

    就這樣不知道過了多久，尹燕秋才冷冷的說道

    “這次考試，暴露出很多問題，有些人自以為復習的不錯，其實該掌握的知識點全沒記住，你們不要以為重本都穩(wěn)了，按照這次的成績來看，有些人也就讀個普通本科……”

    部分同學緊張到手都開始發(fā)抖了，生怕班主任口中的“有些人”就是自己。

    其實對尹燕秋這種實驗班的班主任來說，永遠都不會有完全滿意的考試結(jié)果，因為這次考試可能學生a發(fā)揮失常，下次考試學生b可能就發(fā)揮失常了。

    當然這也是有經(jīng)驗老師的做派，這些十幾歲的尖子生太容易驕傲了，所以得時時刻刻進行壓力教育。

    等到把考試中的問題剖析完，她才仿佛漫不經(jīng)心的說了一句“不過，有些同學的進步非常大，可以用飛躍來形容了?！?br/>
    當尹燕秋說出這句話的時候，陳著雖然也低著頭，但他感覺班主任好像是瞥了自己一眼，不知道是不是人生三大錯覺之一。

    “現(xiàn)在，開始發(fā)數(shù)學試卷?！?br/>
    尹燕秋拿出一沓試卷，朗聲說道“點到名字的同學上臺來拿?！?br/>
    尹燕秋發(fā)試卷的時候，她很喜歡按照分數(shù)從高到低的順序，在班級里挨個公開。

    大概這樣的做法，既能讓高分的同學享受一下榮譽感，又能鞭策低分同學的自尊心，也可以叫“模擬考各科成績vp結(jié)算畫面”。