班主任尹燕秋當(dāng)了那么多年教學(xué)骨干，太知道怎么拿捏學(xué)生的內(nèi)心了。

    走進(jìn)教室后，她一句話都不說(shuō)，臉色陰沉的似乎要滴出水，嚴(yán)厲的目光從教室的左邊掃視到右邊，又從右邊掃視到左邊。

    每個(gè)同學(xué)都下意識(shí)的屏住呼吸，生怕突然叫到自己的名字，那種感覺(jué)，真是連一根針落地都聽(tīng)得見(jiàn)。

    “真是死亡凝視啊。”

    以陳著現(xiàn)在的心理素質(zhì)，也依然有種如坐針氈的感覺(jué)。

    緊接著，尹燕秋把所有試卷都摞在講臺(tái)上，因?yàn)榉至坎惠p，發(fā)出“呯”的一聲悶響，聲音在安靜的教室里不斷回蕩。

    11班的同學(xué)們，把頭埋得更低了。

    就這樣不知道過(guò)了多久，尹燕秋才冷冷的說(shuō)道

    “這次考試，暴露出很多問(wèn)題，有些人自以為復(fù)習(xí)的不錯(cuò)，其實(shí)該掌握的知識(shí)點(diǎn)全沒(méi)記住，你們不要以為重本都穩(wěn)了，按照這次的成績(jī)來(lái)看，有些人也就讀個(gè)普通本科……”

    部分同學(xué)緊張到手都開(kāi)始發(fā)抖了，生怕班主任口中的“有些人”就是自己。

    其實(shí)對(duì)尹燕秋這種實(shí)驗(yàn)班的班主任來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都不會(huì)有完全滿意的考試結(jié)果，因?yàn)檫@次考試可能學(xué)生a發(fā)揮失常，下次考試學(xué)生b可能就發(fā)揮失常了。

    當(dāng)然這也是有經(jīng)驗(yàn)老師的做派，這些十幾歲的尖子生太容易驕傲了，所以得時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行壓力教育。

    等到把考試中的問(wèn)題剖析完，她才仿佛漫不經(jīng)心的說(shuō)了一句“不過(guò)，有些同學(xué)的進(jìn)步非常大，可以用飛躍來(lái)形容了?！?br/>
    當(dāng)尹燕秋說(shuō)出這句話的時(shí)候，陳著雖然也低著頭，但他感覺(jué)班主任好像是瞥了自己一眼，不知道是不是人生三大錯(cuò)覺(jué)之一。

    “現(xiàn)在，開(kāi)始發(fā)數(shù)學(xué)試卷?！?br/>
    尹燕秋拿出一沓試卷，朗聲說(shuō)道“點(diǎn)到名字的同學(xué)上臺(tái)來(lái)拿?！?br/>
    尹燕秋發(fā)試卷的時(shí)候，她很喜歡按照分?jǐn)?shù)從高到低的順序，在班級(jí)里挨個(gè)公開(kāi)。

    大概這樣的做法，既能讓高分的同學(xué)享受一下榮譽(yù)感，又能鞭策低分同學(xué)的自尊心，也可以叫“模擬考各科成績(jī)vp結(jié)算畫(huà)面”。