當(dāng)徐鵬舉回到住處之后才想明白，為什么在南京因?yàn)榻逃龁?wèn)題而吵的沸反盈天之際陸遠(yuǎn)要喊上自己來(lái)松江。

    對(duì)教育試點(diǎn)這件事，徐鵬舉說(shuō)不上支持或者反對(duì)，他是個(gè)武勛，這件事和他沒(méi)有任何關(guān)系，也影響不到他本身的利益。

    不過(guò)當(dāng)明白陸遠(yuǎn)要做的事情后，徐鵬舉覺(jué)得自己必須要支持教育改革。

    現(xiàn)有的教育體系無(wú)法支持陸遠(yuǎn)那膨脹到極致的野心。

    開(kāi)海擴(kuò)疆需要的不單單只是強(qiáng)大的武力保障。

    學(xué)當(dāng)年的元朝走到哪屠到哪，獲得的只能是一片廢墟。

    當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)法為政治和經(jīng)濟(jì)服務(wù)的時(shí)候，戰(zhàn)爭(zhēng)本身便毫無(wú)意義，只能是一次毫無(wú)人道的侵略行為。

    陸遠(yuǎn)需要的，是大明的孩子打小就走進(jìn)學(xué)堂，繼而根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分流到社會(huì)不同工作崗位上，持續(xù)性的為整個(gè)國(guó)家的發(fā)展而貢獻(xiàn)力量，而不是讓這些孩子打小就去學(xué)放羊、種地，大了之后再教他們的下一代放羊種地。

    弄明白這一點(diǎn)，徐鵬舉便不由得會(huì)對(duì)陸遠(yuǎn)有一種肅然起敬之感。

    當(dāng)別的官員都在抱怨著這個(gè)國(guó)家內(nèi)憂外困的時(shí)候，只有陸遠(yuǎn)是在想著如何解決問(wèn)題。

    大明的問(wèn)題很多，多到一萬(wàn)個(gè)字都不夠描述，大明面臨的困局也很多，怎么解決這些問(wèn)題，陸遠(yuǎn)給出了一條路。

    對(duì)外。

    用這種方式來(lái)轉(zhuǎn)嫁國(guó)內(nèi)日益嚴(yán)峻的各種矛盾。

    或者說(shuō)遮掩住這些國(guó)內(nèi)的矛盾。

    陸遠(yuǎn)不是皇帝，就算陸遠(yuǎn)是嘉靖，他現(xiàn)在也沒(méi)有能力和精力去解決宗親的問(wèn)題、解決士族群體不納稅的問(wèn)題，既然無(wú)法解決，那就用另一種方式去化解，而不是困守家中，整日長(zhǎng)吁短嘆唉聲嘆氣。

    正如陸遠(yuǎn)所說(shuō)，現(xiàn)在最重要的事是搶時(shí)間。

    葡萄牙人從正德六年開(kāi)始就已經(jīng)將手伸進(jìn)了南洋，到嘉靖七年已經(jīng)擁有了第一塊海外殖民地，再過(guò)二十年，荷蘭人就開(kāi)始籌建東印度公司了，四十年，英國(guó)人的東印度公司都有了。