為什么會(huì)罵初靈音是賤人？那是因?yàn)榻浀米约涸?jīng)給過(guò)初靈音不少好東西，結(jié)果她卻狠狠反咬一口自己，這不是賤嗎？

  姜涵此刻并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己整個(gè)靈魂都發(fā)生了巨變，此刻的他沒(méi)有察覺(jué)到一件事：自己到底是水藍(lán)星的姜涵？還是那個(gè)在九天十地大戰(zhàn)一場(chǎng)的修士姜涵？

  或者兩者融入一體，但不可否認(rèn)的是水藍(lán)星的姜涵還是有著一定的分量，誰(shuí)讓水藍(lán)星的文化事業(yè)發(fā)達(dá)，姜涵多多少少接受了不少思想。

  就比如說(shuō)姜涵此刻回想起九天十地的姜涵最后的作為，覺(jué)得真是各種腦殘，當(dāng)時(shí)要是直接跑路就沒(méi)那么多破事了。

  甚至他有些后怕，因?yàn)樵谒撵`魂徹底墮入輪回之前，姜涵計(jì)算了一下每次輪回時(shí)會(huì)磨滅多少靈魂，最后計(jì)算出自己最多只能堅(jiān)持一百次，如果最后還是無(wú)法回歸修士姜涵的意識(shí)，他將最終消失在世界上，就仿佛從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)一樣。

  初靈音，還有那些站在初靈音背后的修士，我姜涵都要一一找過(guò)去，有些仇恨必須要報(bào)，很多事情還有著一些疑問(wèn)，不過(guò)他還是找機(jī)會(huì)恢復(fù)戰(zhàn)力為上。

  這么想著的姜涵就感覺(jué)之前曾經(jīng)經(jīng)歷的世界的記憶，漸漸裂開(kāi)變成了記憶碎片，融入到了自己的意識(shí)里，讓他的頭腦感覺(jué)有些發(fā)脹，跟著他決定再去購(gòu)買(mǎi)一些巧克力之類(lèi)的高能量食物，因?yàn)樗枰罅垦a(bǔ)充進(jìn)去。

  看了一眼時(shí)間，糟了！晚了！有可能會(huì)遲到，適應(yīng)了一段時(shí)間以后姜涵終完全恢復(fù)了正常的行動(dòng)能力，要知道他現(xiàn)在就是一個(gè)凡人，不可能飛行，只能快點(diǎn)騎著自行車(chē)。

  不由的加快了速度，可以說(shuō)他的自行車(chē)都達(dá)到了汽車(chē)的速度，讓一旁的人十分驚訝，卻很快看不到人。

  到了學(xué)校的姜涵把自行車(chē)丟在車(chē)棚里看一眼帶著的手機(jī)，臥槽，真的要遲到了，快跑快跑！

  姜涵在無(wú)人的走道上疾馳向教室，跑步的速度甚至比百米賽跑時(shí)還要快幾分，此刻的他爆發(fā)出了人體的潛能，以超越正常水準(zhǔn)的速度在奔跑。

  站在教室門(mén)準(zhǔn)備推門(mén)的物理老師自然聽(tīng)到了這種急速奔跑聲，帶著幾分好奇回頭，一眼看到了奔跑而來(lái)的學(xué)生。

  哎！這不是自己的學(xué)生嗎？他連忙讓開(kāi)了地方，作為老師此刻也顧不上說(shuō)什么，先讓孩子進(jìn)來(lái)就好

  姜涵自然看到了，叫了一聲老師，跟著就伸出了手，直接沖進(jìn)了教室，就在這一刻上課的鈴聲想起來(lái)。

  物理老師有些驚訝看著姜涵，要知道這個(gè)學(xué)生一直學(xué)習(xí)很刻苦，但一直學(xué)的一般般，這段時(shí)間才有些起色。

  只是老師記得這個(gè)學(xué)生體育方面也一般般，可他剛才從自己身邊沖過(guò)去時(shí)帶著一股強(qiáng)風(fēng)，速度絕對(duì)不慢，看樣子就是怕遲到，哎！這孩子！

  作為老師往往喜歡學(xué)習(xí)好的孩子，這一點(diǎn)物理老師也是這樣，但對(duì)姜涵這種老實(shí)學(xué)生也不會(huì)討厭。

  因?yàn)槔蠋煵艜?huì)特意讓開(kāi)了大門(mén)，也就發(fā)現(xiàn)自己被風(fēng)刮得不得不后退了一步，這孩子還是年輕啊，有沖力！像他就老了，跑起來(lái)根本不可能如同一道旋風(fēng)一樣，老了！他有幾分無(wú)奈地?fù)u搖頭。

  坐在座位上龍傲天看到姜涵進(jìn)來(lái)時(shí)眼睛一亮，直接站起來(lái)，“我擦，姜涵你今天居然沒(méi)遲到，我還以為你要被逮住了。“

  姜涵此刻感覺(jué)到有些氣短，不由大口喘了幾口氣，說(shuō)到：“你想多了，我的全勤記錄不是那么容易被破的?！?br/>
  龍傲天想要下來(lái)和姜涵說(shuō)說(shuō)話，卻發(fā)現(xiàn)物理老師緊跟在后面，不由趕緊坐下，而看到是物理老師腋下夾著的試卷時(shí)，教室里傳來(lái)了一片哀嘆聲，又要做卷子。

  讓物理老師有些狐疑看看這些熊孩子，這些孩子一看有卷子就不樂(lè)意，哎！現(xiàn)在不努力一把，將來(lái)你們?cè)撛趺崔k？

  看到半彎著腰還在喘息中的姜涵，一臉無(wú)奈的說(shuō)到：“姜涵下次別來(lái)這么晚了，差點(diǎn)就遲到了知道不，算了這次先饒過(guò)你，趕緊回到自己座位上去?！?br/>
  聽(tīng)到老師的話姜涵連連點(diǎn)頭，又感覺(jué)自己的呼吸還算是可以就趕緊去座位上，龍傲天朝他擠擠眼睛。

  老師等著姜涵坐好后就講今天的復(fù)習(xí)資料，大多數(shù)同學(xué)不得不認(rèn)真的聽(tīng)著，把他們最想知道的八卦都扔一邊去。

  作為乖乖學(xué)生的姜涵開(kāi)始一心二用，一方面聽(tīng)著課，一方面神游天外，想著該選什么功法修行，畢竟功法在修煉一途中是至關(guān)重要的存在。

  垃圾功法與至上功法差距可謂是天塹之差，垃圾功法的修煉速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于至上功法，其次修煉垃圾功法后修真者的屬性是同等級(jí)至上功法的修真者的百分之一，甚至還不到百分之一，這也導(dǎo)致兩者的距離越來(lái)越大。

  垃圾功法的潛力極低，很多修者也就只能修煉到金丹期或是元嬰期。而至上功法卻至少能修煉到大乘，因此功法成為修真者潛力的一個(gè)關(guān)鍵。

  為了日后的發(fā)展姜涵無(wú)論如何也要選擇獲得的功法中最頂尖的功法，將他腦海中的功法一一羅列了出來(lái)，最垃圾的直接放棄，中級(jí)也毫無(wú)卵用，最后再把剩余的功法進(jìn)行了種種比較，最后留下來(lái)六種功法。

  這六種功法分別是最頂尖的《玉宵天經(jīng)》、《往生錄》、《大寂滅功》、《靈訣》、《萬(wàn)乘》、《曌》。

  玉宵天經(jīng)對(duì)于姜涵來(lái)說(shuō)意義非凡，這是他第一世所修煉的功法，差一點(diǎn)進(jìn)入慣性思維從而選擇了這部功法。

  幸好他及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己要和過(guò)去做一個(gè)徹底的了斷，為什么還會(huì)練過(guò)去的功法，又不是沒(méi)有別的選擇？

  他重新審視了一遍這六部功法，首先《玉宵天經(jīng)》是玉宵宮的鎮(zhèn)門(mén)之法，非核心傳承人物不可接觸，位于玉宇之中，修煉者可顛倒乾坤，逆轉(zhuǎn)陰陽(yáng)。