那些學生點點頭。

張斐道：“既然知道，那就說出來??！”

那些學生一同念道：“捍衛(wèi)個人正當權(quán)益的一種共識?！?br/>
“很好！”

張斐點點頭，道：“因為法的源頭就是來自于人們的一種共識，簡單來說，就是大家都覺得偷搶是不對的，所以要禁止偷搶，大家都覺得殺人是不對的，所以要禁止殺人，后來子產(chǎn)、李悝他們這些人，就根據(jù)這些規(guī)矩，寫出成文律法。

法的源頭就是人們的一種共識，而共識又是誕生于基于個人利益的保護，大家覺得偷搶不對，是因為怕自己被偷搶，而不是擔心別人。所以法制之法的理念就是捍衛(wèi)個人正當權(quán)益的一種共識?！?br/>
雖然張斐講課跟他的字一樣，都是非常粗糙，但這話糙理不糙，那些旁聽的士大夫們，一下就明白過來。

“而這一堂課，我要講的是，就是如何去執(zhí)行法制之法，在這一點上。”

張斐突然看向四小金剛，“你們的四位老師，也經(jīng)常在這上面犯錯?！?br/>
四小金剛擠出一絲尷尬的微笑，但心中卻對此充滿著期待，他們在運用法制之法時，確實有些不太熟練。

張斐又問道：“我們《宋刑統(tǒng)》是繼承于.？”

他故意停留了下。

“唐律疏議。”

一個學生立刻搶答道。

張斐笑著點點頭，以示鼓勵，又問道：“《唐律疏議》又是基于.？”

又有一個學生道：“儒家思想?！?br/>
“不錯。”