參加比賽的三十幾個學(xué)生異口同聲，“是的?！?br/>
    “那天紀(jì)老師給這幅圖紙的時候，我們兩個參賽隊伍的學(xué)生都在，我們親眼看著紀(jì)老師把這幅圖紙交給吳老師那隊學(xué)生的?！?br/>
    吳老師帶隊的學(xué)生也承認(rèn)了這種說法。

    “這……”李院長郁悶了。

    這件事他也不知道該如何是好。

    要知道，抄襲要是被發(fā)現(xiàn)，對于一個設(shè)計師來說，等同于是被判了死刑。

    這輩子都別想再接觸這個行業(yè)了。

    “不過紀(jì)老師對我們說過，不要告訴別人這幅設(shè)計圖是她的，可能也是想維護(hù)吳老師的尊嚴(yán)吧。”吳海峰隊里的學(xué)生說道。

    李院長點了點頭，“這件事你們先別對外聲張，好好觀摩十強(qiáng)設(shè)計圖，這件事我會找紀(jì)老師和吳老師確認(rèn)的。”

    “好的院長?！睂W(xué)生很聽話地散開了。

    李院長站在原地躊躇了好一會兒，最后看到吳海峰身邊應(yīng)酬的人少了之后，就直接過去找他了，“吳老師，麻煩您跟我來一下。”

    吳海峰放下手里的紅酒杯，跟在李院長身后去了一個沒人的角落。

    正在李院長猶豫著不知道該如何開口的時候，吳海峰先道：“院長，您找我，是為了那幅設(shè)計圖紙的事情吧？”

    剛才他已經(jīng)看到了，那些學(xué)生湊在一起嘀嘀咕咕，之后又去找了李院長。

    用腳指頭想也知道那些孩子跟院長說了什么。

    “吳老師，那些孩子說的是真的嗎？”

    吳海峰卻給了一個模棱兩可的回答，“那您覺得是真的嗎？”

    “就我個人而言肯定是不愿意相信的，但是紀(jì)老師給的那張設(shè)計圖紙，學(xué)生也給我看過了。”