會(huì)議結(jié)束之后，各班的班主任留下了表格離開(kāi)了的會(huì)議室。

    回辦公室的路上，各個(gè)老師都開(kāi)始在心里盤(pán)算，學(xué)校給的丹藥到底給誰(shuí)使用了。

    在會(huì)議結(jié)束之后，沈川已經(jīng)明確表示，三個(gè)重點(diǎn)班每個(gè)班將會(huì)有六顆丹藥，每個(gè)普通班則是只有兩顆丹藥，雖然普通班的老師對(duì)此都不太滿意，但誰(shuí)讓他們班級(jí)的成績(jī)沒(méi)重點(diǎn)班好呢，便也只能接受這個(gè)分配方案。

    學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的丹藥是氣血丹，氣血丹的功效，眾人都清楚，服用之后，可以吸收其中的精華，增加自身的氣血，至于具體能增加多少，那要看服用者吸收丹藥的效率，少的可能只增加一兩點(diǎn)氣血，多的可以增加七八點(diǎn)氣血！

    不過(guò)，氣血丹的服用并非沒(méi)有限制，每個(gè)人每?jī)蓚€(gè)星期最多只能服用一顆氣血丹，現(xiàn)在距離武考還有三個(gè)星期的時(shí)間，也就是說(shuō)，每個(gè)人最多還能服用兩顆氣血丹。

    如此一來(lái)，這些氣血丹怎么分配，就成了老師們需要考慮的問(wèn)題了，尤其是普通班的老師，一個(gè)班級(jí)只有兩顆氣血丹，是給兩個(gè)不同的學(xué)生，還是集中資源，都給一名學(xué)生，這需要老師們自行去考量。

    杜玉琴和其他老師一樣，也都在考慮這個(gè)問(wèn)題，不過(guò)，她很快就有了決定：

    其中一顆給鄭巖，另外一顆則是給其他人。

    鄭巖是她們班氣血最高的學(xué)生，大半個(gè)月之前的氣血檢測(cè)，鄭巖的氣血已經(jīng)達(dá)到了115，已經(jīng)達(dá)到了去年的標(biāo)準(zhǔn)線，這段時(shí)間，鄭巖的鍛煉也很辛苦，從未懈怠，想來(lái)氣血應(yīng)該有所增加，再服用一顆氣血丹的話，那他的把握就更大了。

    至于另外一顆氣血丹給誰(shuí)。

    杜玉琴在腦海中將其他六人的名字過(guò)了一遍，首先排除的就是蘇宇！

    不是她瞧不起蘇宇，而是蘇宇差的氣血太多了，不是一顆氣血丹就能逆天改命的，這顆氣血丹給他完全就是浪費(fèi)。

    最終，杜玉琴還是決定將這顆氣血丹給張洋。

    張洋是她們班除了鄭巖之外，氣血最高的學(xué)生。

    杜玉琴這樣分配，完全是看學(xué)生們的氣血情況來(lái)決定的，沒(méi)有半點(diǎn)私心，其他老師也都是差不多的情況，這次的武考畢竟是關(guān)乎到他們的職業(yè)生涯，他們不敢在這件事上胡亂做手腳。

    “校長(zhǎng)，我聽(tīng)說(shuō)最近有個(gè)高三學(xué)生去武者大廈認(rèn)證了一星武者?！?br/>
    會(huì)議室內(nèi)，教務(wù)主任潘軍一邊將各班的報(bào)名表整理好，一邊隨口說(shuō)道。

    “哦，咱們星月市又出武者級(jí)別的畢業(yè)生了？”沈川微微有些詫異，隨即羨慕的說(shuō)道：“不是一中就是二中的吧？真讓人羨慕，我們四中什么時(shí)候能出一個(gè)武者級(jí)別的畢業(yè)生，那我這個(gè)校長(zhǎng)也算是沒(méi)白當(dāng)。”