來(lái)到這個(gè)陌生詭異的世界，疑似還有超出常理的食人鬼存在，但班上的三十位學(xué)生并沒(méi)有太過(guò)慌張。

他們忘記了很多東西，只留下了編號(hào)和本能，可在很多時(shí)候，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。

“我們有三天的時(shí)間去做好準(zhǔn)備。”五號(hào)周琦雙手撐著講臺(tái)：“三天后的外出，雖然危險(xiǎn)，但也是重獲自由的一次機(jī)會(huì)?！?br/>
“暫時(shí)不要確定目標(biāo)。”教室最后的一排的某位學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)著手中的筆，他吊兒郎當(dāng)?shù)穆N著二郎腿，打扮的很像一個(gè)小混混：“既然老師、其他學(xué)生、學(xué)校和周?chē)木用窨赡芏际俏覀兊臄橙?，我們?yōu)槭裁床豢紤]連帶他們一起做掉？樓內(nèi)封禁著鬼，他們想要獻(xiàn)祭我們，我們也可以獻(xiàn)祭他們?！?br/>
“九號(hào)，你的思想很陰暗?！蔽逄?hào)周琦敲擊黑板：“現(xiàn)階段我們還是以自保為主，不要總想著報(bào)復(fù)別人?！?br/>
“你不欺負(fù)別人，別人就會(huì)來(lái)欺負(fù)你，我也是為大家好?！本盘?hào)看了一眼自己桌上的作業(yè)本，他的名字叫做唐凌：“我們連自己的名字都想不起來(lái)，這種情況下還在乎什么道德操守？”

“不管是失去記憶，還是失去其他東西，只有大家還在就好?！弊诮淌业谝慌诺谝粋€(gè)位置的男學(xué)生開(kāi)口了，他體型比正常孩子高一頭，身體內(nèi)好像蘊(yùn)藏著恐怖的力量。他作業(yè)本上的名字已經(jīng)被涂抹掉，被他重新寫(xiě)上了一個(gè)編號(hào)——數(shù)字一。

一號(hào)開(kāi)口，全班沒(méi)人再有任何異議。

“五號(hào)是我們當(dāng)中領(lǐng)導(dǎo)力最強(qiáng)的孩子，他能夠快速準(zhǔn)確評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，綜合考慮大局，洞察宏觀環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，班長(zhǎng)就由五號(hào)來(lái)?yè)?dān)任吧?！?br/>
為首的幾個(gè)孩子點(diǎn)頭同意，九號(hào)也沒(méi)有反對(duì)。

“如果我們是獻(xiàn)給鬼怪的祭品，那至少在這三天時(shí)間內(nèi)我們還是安全的，大家抓緊時(shí)間去了解這個(gè)世界，了解你們自己，我們能依靠的只有彼此?！币惶?hào)和其他所有孩子身上氣質(zhì)都不相同，他眼中隱藏著一絲旁人根本無(wú)法理解的痛苦，他的雙眸就好像是在絕望長(zhǎng)河中浸泡了上千年的珍珠，明亮美麗，卻又充斥著哀傷。

“這詭異的世界很危險(xiǎn)，不過(guò)我們一定可以活下去?！币惶?hào)看向眾人：“我忘記了大部分過(guò)去，可我隱約覺(jué)得，比這更加絕望幾百倍的事情我們都經(jīng)歷過(guò)?！?br/>
“是的，我也有這種感覺(jué)?！笔ルp腿的孩子默默整理著書(shū)桌：“對(duì)于那些沒(méi)有被拋棄過(guò)的孩子來(lái)說(shuō)，這里或許是地獄，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是換了一個(gè)更加簡(jiǎn)單的囚籠?！?br/>
“我們把它當(dāng)做一個(gè)游戲就好了?！贝髦坨R，個(gè)子矮小的八號(hào)也開(kāi)口了，他拿起貼滿(mǎn)卡通頭像的作業(yè)本：“陳游，我挺喜歡這名字的?！?br/>
“你們總是那么樂(lè)觀，其實(shí)內(nèi)心都無(wú)比抗拒死亡，表里不一，充滿(mǎn)矛盾，這就是你們?！眽亲粋€(gè)高瘦男生，他拿著鉛筆在紙上不斷的寫(xiě)著數(shù)字四，那密密麻麻的數(shù)字四最后連成一片，變?yōu)榱怂约旱淖援?huà)像：“死亡才是唯一的解脫，這樣活著太累了?！?br/>
全班三十個(gè)孩子，每個(gè)孩子都有自己的特殊人格，他們是永生制藥耗費(fèi)數(shù)年時(shí)間從全國(guó)各地找來(lái)的，每種人格都代表著人性深處的一個(gè)秘密。

他們當(dāng)中有人很強(qiáng)，有人很弱，有的人自信樂(lè)觀無(wú)論多困難都不會(huì)被擊倒，還有的人則完全被悲觀情緒籠罩，腦子里總想著一死了之。

就是這樣的三十個(gè)孩子組成了一個(gè)班級(jí)，他們將在不可言說(shuō)期盼的未來(lái)中求生，活在深層世界和現(xiàn)實(shí)融合后的末世里。