石云濤在聽(tīng)到村小學(xué)的讀書(shū)聲后，突然想到要去學(xué)?？匆豢?。

這一舉動(dòng)又讓其他人措不及防，因?yàn)檫@事先又沒(méi)有準(zhǔn)備。

張寶立連忙走在前面帶著石云濤去村小學(xué)。

此時(shí)，村小學(xué)正在上課。

村小學(xué)里頭只有幾間房子，幾個(gè)班級(jí)，其中一年級(jí)只有五個(gè)學(xué)生！

沒(méi)有人愿意在這個(gè)村小學(xué)里面上了。

如果再少下去，這個(gè)村小學(xué)就要撤了，沒(méi)有存在的必要了。

幾個(gè)老師帶五個(gè)學(xué)生，這相對(duì)于是一對(duì)一教學(xué)了。

然而這并沒(méi)有什么卵用，這么少的學(xué)生，老師教起來(lái)也沒(méi)勁，如果這五個(gè)學(xué)生當(dāng)中有一兩個(gè)聰慧的學(xué)生還好說(shuō)，如果全是那種不聰慧的學(xué)生，老師就更不想教了。

六年級(jí)還有二十多個(gè)學(xué)生，讀書(shū)聲就是從六年級(jí)里頭傳出來(lái)的。

石云濤突然過(guò)來(lái)檢查教育工作，張寶立確實(shí)有些措不及防，教育局長(zhǎng)沒(méi)跟著來(lái)啊。

而街道辦里頭分管教育的副主任也沒(méi)過(guò)來(lái)。

石云濤不需要他們過(guò)來(lái)，走進(jìn)村小學(xué)后，他先看了看硬件設(shè)施。

要說(shuō)這硬件設(shè)施這幾年搞的還不錯(cuò)，雖然沒(méi)法與城里的小學(xué)相比，但是也算不錯(cuò)的了。

然而僅僅有硬件設(shè)施沒(méi)用，師資力量配不上，這教育就搞不好。

而教育搞不好，就沒(méi)有人愿意在村小學(xué)上，沒(méi)人愿意在村小學(xué)上，這師資就更配不好了。

“鄉(xiāng)村振興，教育是其中一部分，你們縣里對(duì)農(nóng)村教育這一塊，有什么想法沒(méi)有？”石云濤轉(zhuǎn)頭問(wèn)張寶立。