至于喪尸能通過(guò)類似精神傳遞的方式進(jìn)行彼此之間的隨時(shí)溝通交換信息。

孟思楠待在肖文靜身邊那么久，早已知曉，因此并未太過(guò)詫異、驚訝。

但她作為人類，還是第一次通過(guò)這種方式與新喪尸之王進(jìn)行溝通，內(nèi)心多少有幾分緊張。

“對(duì)?！?br/>
程勇點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“王，我們既然要對(duì)全部喪尸進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為我們可以效仿人類，弄出一套完整的教學(xué)系統(tǒng)?！?br/>
“這不僅能提高教學(xué)速度，還能節(jié)省大量的時(shí)間?！?br/>
“當(dāng)然，喪尸有著近乎妖孽的學(xué)習(xí)天賦，對(duì)于人類知識(shí)消化、理解能力很強(qiáng)，對(duì)于人類的教學(xué)體系，我們可以進(jìn)行簡(jiǎn)潔化?！?br/>
“首先，根據(jù)所要傳授知識(shí)的領(lǐng)域，培養(yǎng)出一批老師，達(dá)到全范圍教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?！?br/>
“畢竟以我一人之力，根本不可能實(shí)現(xiàn)全面普及教學(xué)的問題?！?br/>
“其次，按照人類模式，將學(xué)習(xí)時(shí)間分課，不同時(shí)間階段學(xué)習(xí)不同內(nèi)容?！?br/>
“如此能在最短時(shí)間內(nèi)，有效提升喪尸全面知識(shí)的認(rèn)知?！?br/>
“其三……”

孟思楠滔滔不絕講述了一二十分鐘。

從教學(xué)方面，說(shuō)到紀(jì)律，到管理，到遭遇人類的隨機(jī)應(yīng)變。

以及喪尸間的默契配合，異能搭配配合，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等等。

孟思楠全都有簡(jiǎn)單提到。

為了能讓喪尸的實(shí)力完美展現(xiàn)出來(lái)，她所想要的東西，比林川還要全面。