他也要努力向暖暖妹妹學(xué)習(xí)。

等到老師這邊來(lái)上課的時(shí)候，明顯感覺(jué)班里的小朋友明顯乖巧了許多。

而且有種以暖暖為中心的感覺(jué)。

不過(guò)這會(huì)她倒也沒(méi)有多想。

面帶笑容地帶著小朋友們做游戲。

幼兒園的學(xué)習(xí)進(jìn)度，其實(shí)已經(jīng)快了一些了。

暖暖幾人是晚來(lái)的，也只能盡量跟上前面小伙伴們的進(jìn)度。

喵喵老師原本以為后面還要單獨(dú)開(kāi)個(gè)小灶呢。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力都還可以。

也就放下心來(lái)了。

“小朋友們，我們今天來(lái)造個(gè)句子，老師看哪個(gè)同學(xué)比較厲害?！?br/>
喵喵老師指了指黑板上已經(jīng)打亂的幾個(gè)詞，這是上幾節(jié)課新教給孩子們的詞語(yǔ)。

大家對(duì)上面的字都還認(rèn)識(shí)。

我，校長(zhǎng)爺爺，給，支，跳了，孔雀舞。

“后面這個(gè)詞語(yǔ)是孔雀舞，我，校長(zhǎng)爺爺，給，支，跳了組成一句話，有哪位小朋友會(huì)，可以舉手跟老師說(shuō)哦?！?br/>
下面的小朋友們嘰嘰喳喳，有的歪著腦袋，想半天。

有的抓耳撓腮的，就是沒(méi)想起來(lái)。