“她們又惹事了？”

“沒有?！?br/>
提到陳家母子，園長無奈地?fù)u了下頭，“幼兒園有規(guī)定，老師不能跟自己的孩子同班。剛開始時，陳奕銘只是偶爾跑到陳老師所帶的班里。時間一長，他就……”

“我提醒過陳老師幾次，她每次都是表面應(yīng)下。我見她沒耽誤工作，就睜一只眼閉一只眼。如果知道她那么縱容自己的孩子，我絕對不會允許陳奕銘待在她所帶的班里?！?br/>
“這樣的話，陳奕銘還會有所收斂。事后，我與陳老師就陳奕銘教育的事，促膝長談。她已明白是自己的教育方式不對。這是那天她給我的u盤，里面記錄陳奕銘在幼兒園做過的事?！?br/>
園長從辦公室的抽屜中，拿出一個u盤。

聞言，我眼睛一亮，“園長看過里面的內(nèi)容嗎？u盤里有陳奕銘放青蛙和蟑螂在陸之南書包里的畫面的嗎？”

“我看到他把蟑螂和青蛙放在了陸之南的面包和燈籠里了?！?br/>
園長臉上又多了幾分愧疚。

“對上了！”

園長不明所以。

我把小家伙在公司“捉弄”別人的事，跟園長說了遍。

我不想接觸陳家母子，我來找園長，是想讓她幫忙詢問陳家母子，是否曾經(jīng)在小家伙的加餐和燈籠里放過活物。

u盤是意外之喜！

“沒想到這件事給陸之南小朋友帶來那么多的困擾。這個u盤應(yīng)該能還他清白?！?br/>
有了這個u盤，就不用受方藝真的威脅了！

我收好u盤。

此時，我心里生出一個疑惑，“她為什么會留下u盤？”