李海風(fēng)找來(lái)黃友德，商討教育改革的事。

“老黃啊，現(xiàn)在中林省的環(huán)境治理、招商引資、人員回流等等都進(jìn)入了正軌，接下來(lái)只要按照原定的道路去走，就不會(huì)出問(wèn)題?！?br/>
“所以呢，我打算挪出一部分精力去做其他事?！?br/>
“比如教育改革?！?br/>
李海風(fēng)笑瞇瞇的說(shuō)：“你聽(tīng)聽(tīng)我的思路，有不足的地方你提意見(jiàn)?！?br/>
黃友德點(diǎn)點(diǎn)頭：“你說(shuō)。”

李海風(fēng)喝了口茶水，潤(rùn)潤(rùn)嗓子：“現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力太大了，尤其是那些天分不足的孩子，學(xué)習(xí)壓力更大，偏科、厭學(xué)、考試成績(jī)不理想、被父母罵、甚至被父母揍，久而久之，孩子們的心里壓力會(huì)越來(lái)越大，為什么經(jīng)常出現(xiàn)孩子自殺？不就是壓力太大，承受不住了嗎？”

黃友德點(diǎn)點(diǎn)頭：“你說(shuō)的對(duì)，我的小孫子就很不聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，天天鬧事，一點(diǎn)也不省心啊，不過(guò)我小孫子很喜歡畫(huà)畫(huà)，想要報(bào)補(bǔ)習(xí)班，兒媳婦不愿意，說(shuō)畫(huà)畫(huà)沒(méi)前途，學(xué)了也沒(méi)用，浪費(fèi)精力，有那時(shí)間還不如多做幾道數(shù)學(xué)題呢，看著小孫子被她媽狠揍，我心疼啊，但又不能說(shuō)什么?！?br/>
“這就是問(wèn)題的根源！”

李海風(fēng)用力點(diǎn)點(diǎn)頭：“現(xiàn)在的教育啊，采取的是強(qiáng)制式的學(xué)習(xí)機(jī)制，不管你愿不愿意，喜不喜歡，都必須接受這種模式的學(xué)習(xí)，都必須學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、物理、化學(xué)、生物等等，只要有一科偏科，那整體成績(jī)就會(huì)下滑，很難考上好大學(xué)！父母累心，孩子壓力也大！每天吵吵鬧鬧，煩不勝煩啊?！?br/>
說(shuō)到這里，李海風(fēng)用黃友德的小孫子舉例子：“如果畫(huà)畫(huà)有前途呢？你兒媳婦是不是就會(huì)同意你小孫子去畫(huà)畫(huà)呢？所以，我想將教育細(xì)分，嗯，或者說(shuō)……我打算開(kāi)幾個(gè)特殊的學(xué)校，先看看成果……”

“特殊的學(xué)校？怎么特殊？”

“小學(xué)就不改了，就那樣吧，我打算從初中開(kāi)始進(jìn)行分割?！?br/>
李海風(fēng)把自己的想法一股腦都說(shuō)了出來(lái)：“我打算把所有的學(xué)科都分開(kāi)教學(xué)，比如有的孩子對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣，對(duì)其他學(xué)科興趣很淡，那么這個(gè)孩子就可以調(diào)到數(shù)學(xué)班，只學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其他的學(xué)科可以不用學(xué)，或者簡(jiǎn)單的學(xué)一些基礎(chǔ)知識(shí)，再比如有的孩子很擅長(zhǎng)英語(yǔ)，就讓他去學(xué)英語(yǔ)，以此類(lèi)推……當(dāng)然了，后續(xù)的東西也要完善，比如畢業(yè)了，給安排相應(yīng)的工作，這樣家長(zhǎng)們就放心的讓孩子去學(xué)習(xí)喜愛(ài)的學(xué)科，老黃，你認(rèn)為如何？”

黃友德點(diǎn)點(diǎn)頭：“你的主意不錯(cuò)，但是問(wèn)題也不少，最大的問(wèn)題是家長(zhǎng)的思維模式很難改變，他們都盼望著孩子成為全能型人才，讓他們放棄之前的愿望，讓孩子去學(xué)單一的學(xué)科，家長(zhǎng)們恐怕接受不了啊?！?br/>
“慢慢來(lái)嘛，時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)們就能接受了?！?br/>
李海風(fēng)笑道：“關(guān)鍵是后續(xù)如何安排那些孩子就業(yè)，只要這方面做的好，家長(zhǎng)就容易接受！比如只學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子，畢業(yè)后，可以分配到外企工作，工資福利待遇都是高等的，比如學(xué)習(xí)物理化學(xué)的孩子，畢業(yè)后，直接分配到研究所做科學(xué)研究，給予公平待遇，只要有重大發(fā)明，就給予重獎(jiǎng)！說(shuō)到這里，我要多說(shuō)幾句了?！?br/>
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