“有，還有兩件?！狈獠挥X(jué)回了一句，并順手從講臺(tái)里掏出了一把鑰匙和一張泛黃的紙來(lái)。

    鑰匙的尺寸看上去很小，給人的第一感覺(jué)就不像是開(kāi)門(mén)用的，玩家們也很自然地聯(lián)想到了……這是儲(chǔ)藏柜上某一個(gè)箱子的鑰匙。

    至于那張泛黃的紙……

    “兩面都劃著豎線，但沒(méi)有頁(yè)碼，結(jié)合尺寸及紙張厚度推斷……”封不覺(jué)將那張紙舉在一個(gè)眾人都看得到的角度，并將手電筒的光集中照在了上面，“這張紙應(yīng)當(dāng)是從作業(yè)簿上撕下來(lái)的?！?br/>
    “看筆跡……八成是小學(xué)生寫(xiě)的吧。”小靈盯著那紙上的文字看了幾秒，便補(bǔ)充道。

    “看內(nèi)容……好像是日記？”安月琴念道，“對(duì)了……反面還有字嗎？”

    “沒(méi)有了?！狈獠挥X(jué)回應(yīng)時(shí)，把那張紙翻過(guò)來(lái)給隊(duì)友們看了一眼，然后又翻回了有字的那一面。

    “那么……提示都集中在正面了對(duì)吧？”鬼驍說(shuō)著，便開(kāi)始瀏覽那張紙上的內(nèi)容。

    【5月13日，晴。】

    【今天午休時(shí)，校長(zhǎng)室對(duì)面的倉(cāng)庫(kù)突然起火了。】

    【老師馬上組織我們按照避難演習(xí)那樣來(lái)到了操場(chǎng)上。】

    【消防員叔叔們很快就來(lái)了，并撲滅了倉(cāng)庫(kù)里的火?！?br/>
    【我看到他們用擔(dān)架從火場(chǎng)里抬出了一個(gè)人來(lái)，送上了救護(hù)車(chē)，雖然不知道那是誰(shuí)，但希望他沒(méi)事?！?br/>
    【因?yàn)榛馂?zāi)，下午的課取消了，我們返回教室后，老師便讓我們收拾書(shū)包回家?！?br/>
    【回家前我才發(fā)現(xiàn)，好像從午休時(shí)起就沒(méi)見(jiàn)過(guò)鈴木同學(xué)?！?br/>
    【我問(wèn)老師鈴木同學(xué)去哪兒了，老師說(shuō)他已經(jīng)先回家去了?！?br/>
    【聽(tīng)老師這么說(shuō)我也松了口氣，有那么一會(huì)兒，我還以為鈴木同學(xué)被火燒傷了呢?！?br/>
    【不過(guò)鈴木同學(xué)的記性可真差啊。早上他忘了帶儲(chǔ)物柜的鑰匙，就把豎笛放在我的儲(chǔ)物柜里了，結(jié)果放學(xué)時(shí)他又忘了拿豎笛就回家了。】