但是，像李萌老師這種行為，卻深深地傷透了蘇明哲的‘玻璃心’。

李萌聽了蘇明哲的解釋，將信將疑地翻看了一下蘇明哲的卷子。

這一看，差點(diǎn)把她嚇一跳。

選擇全對(duì)！

填空全對(duì)！

幾何全對(duì)！

函數(shù)全對(duì)！

數(shù)列全對(duì)！

……

等李萌把整張卷子看完，原本嚴(yán)肅的表情已經(jīng)變得溫和多了。

李萌就是這樣一個(gè)人，對(duì)待差生一個(gè)態(tài)度，對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生又是一種態(tài)度。

看著李萌那張嬌俏的臉蛋越來越溫柔，蘇明哲不知為何，竟然打了一個(gè)冷顫，胳膊上的汗毛都豎了起來：

“老師，我可以走了嗎？”

蘇明哲寧愿李萌繼續(xù)‘橫眉冷對(duì)’自己，也不愿意她‘俯身甘為’園丁。

李萌本想問問蘇明哲最近報(bào)了什么輔導(dǎo)班，買了什么參考資料。

但是，她看見蘇明哲眼神里的疏離感后，這才想起來，自己平時(shí)對(duì)這位學(xué)生關(guān)心不夠，一時(shí)間也想不起怎么拉近關(guān)系，只能干巴巴的叮囑道：

“行了，明天還要考英語和理綜，回去后，好好復(fù)習(xí)！”

“好的，老師！”