田雨嵐沒有蘇明哲這么心大。

    她對兩人孩子要求很高。

    恨不得自己的孩子都能“強(qiáng)爺勝祖”，像古代一樣，給自己弄一個(gè)誥命夫人身份加身。

    到了第二天，田雨嵐就在家長群里，回復(fù)了老師，自家閨女不住校的信息。

    這個(gè)家長群主要傳達(dá)一些學(xué)校的信息。

    每個(gè)學(xué)生家庭，有一個(gè)學(xué)生家長加入就可以了。

    蘇明哲每天忙著工作，和老師溝通，每日監(jiān)督檢查孩子作業(yè)之類的事情，也只能交給田雨嵐來負(fù)責(zé)。

    蘇萌萌的班主任得到田雨嵐的回復(fù)，也沒多說什么。

    他們班級有三十多個(gè)學(xué)生，這次詢問住校情況，只有十幾個(gè)報(bào)名，連一半都沒到。

    這里面最主要原因，就是學(xué)校就在外灘，學(xué)生們的家庭住址很近，學(xué)生又是直接“小升初”，沒有升學(xué)壓力，所以根本不需要考慮為了提升學(xué)習(xí)成績而住校的問題。

    住校的問題容易解決。

    田雨嵐很快又遇到了新的問題。

    隨著蘇萌萌上了小學(xué)五年級，田雨嵐竟然發(fā)現(xiàn)，自己“輔導(dǎo)”不了閨女的功課了。

    這也不能怪田雨嵐把老師教給她的知識忘完了。

    實(shí)在是最近幾年教改，學(xué)校的教材發(fā)生了很大變化。

    別說是田雨嵐這個(gè)三本畢業(yè)生了，就連南儷這個(gè)985畢業(yè)生，同樣會犯愁。

    也就是蘇明哲這種變態(tài)，才能看一遍孩子的教材，就能深入淺出，給孩子講解疑問。