菡菡是帶著作業(yè)來分局的，不過帶的不是老師布置的作業(yè)，而是老吳同志布置的。

她一進(jìn)辦公室就霸占電腦，先登陸她的QQ賬號(hào)，然后上網(wǎng)查關(guān)于長江航道相關(guān)的資料。

從來沒教過她上網(wǎng)，家里也沒有電腦，甚至生怕她沉迷網(wǎng)絡(luò)一直防范她上網(wǎng)?？伤裏o師自通，不知道什么時(shí)候?qū)W會(huì)的，玩得比誰都溜。

見她一邊查資料一邊摘抄，非常之專注。韓渝走過去站在她身后，看她為講解所做的筆記。

不看沒什么，越看越覺得自己這個(gè)家長不稱職。

女兒不但不笨，反而很聰明。

比如寫關(guān)于長江的講解詞，她知道網(wǎng)上的哪些內(nèi)容有用，哪些沒用，并且會(huì)把有用的內(nèi)容加以整合。雖然全是抄的，但看上去條理清晰，“二次加工”之后已經(jīng)變成她的了。

又比如她的字，可以用娟秀來形容。這得益于她外公外婆的教導(dǎo)，老一輩的文化程度可能不高，但字寫得都很漂亮。

總而言之，女兒不是不愛學(xué)習(xí)，只是不喜歡學(xué)校里教的東西。這需要引導(dǎo)，需要讓她對(duì)學(xué)習(xí)文化課產(chǎn)生興趣。

韓渝正暗自檢討，菡菡突然抬起頭：“爸，你沒事嗎？”

“怎么？”

“你去忙你的工作，你盯著我做什么！”

“嫌我煩？”

“你站在后面我不得勁兒?！?br/>
“你不是來找我的嗎？”

“我是來你這兒上網(wǎng)查資料的。”

“……”