而品牌價(jià)值很大程度上體現(xiàn)了一個(gè)企業(yè)的軟實(shí)力。從品牌價(jià)值的視角，通過構(gòu)建品牌價(jià)值—企業(yè)軟實(shí)力模型，可以探討企業(yè)軟實(shí)力與品牌價(jià)值之間的聯(lián)系。

    基于該模型，企業(yè)可以從樹立遠(yuǎn)大愿景、構(gòu)建特色核心價(jià)值觀和優(yōu)秀企業(yè)化、加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識、提高自身硬實(shí)力以及加大溝通平臺和產(chǎn)品流通渠道建設(shè)等方面建立并提升自身軟實(shí)力，增強(qiáng)競爭力”

    主任聽得很驚訝，等他說完就意味深長地講：“原本我還給你準(zhǔn)備了一些材料，沒想到你考慮的這么周到?！?br/>
    張宣：“..….”

    尼瑪，他瞬間聽懂了。

    主任的意思是，原本打算給你開小灶的，甚至幫你潤潤筆也行?？蓻]想到你這么厲害！

    張宣誠懇地說：“要是有材料和相關(guān)參考文獻(xiàn)，確實(shí)能幫我節(jié)省時(shí)間?！?br/>
    主任吸口煙：“好，兩天后你來找我?！?br/>
    張宣應(yīng)承。

    主任的好意他大概明白，就是希望他把更多的精力放在寫作上，畢竟論文從開題到答辯結(jié)束，是一個(gè)漫長的工程。

    論文的事情談?wù)撏?，主任又跟他說起了保研的事情：“學(xué)校還有名額，你有沒有興趣？”

    張宣：“.”

    奶奶個(gè)熊的！別個(gè)擠破頭都得不到的東西，竟然主動(dòng)送上門來了？

    這一步棋，很明顯學(xué)校是想跟他進(jìn)一步捆綁。

    這樣既抬高了他的學(xué)歷，也確保他還是中大在校生。

    要知道在校生和畢業(yè)生，還是有一些細(xì)微區(qū)別的。

    面對人家的拳拳之心，張宣沒拒絕，也沒理由拒絕，同意了。