“打雷的時(shí)候，人是先聽(tīng)到雷聲，還是先看到閃電？”

    “說(shuō)說(shuō)自己的看法，并簡(jiǎn)述理由?！?br/>
    “…………”

    “請(qǐng)說(shuō)出地龍翻身前的三件異常事情？”

    “…………”

    “俗話說(shuō)，以血補(bǔ)血，以形補(bǔ)形，若是一個(gè)人快要血流而亡，你覺(jué)得可否輸入他人的血液進(jìn)行救治？”

    “…………”

    接下來(lái)的題目，涉及的東西奇奇怪怪的。

    感覺(jué)不是很難，但是想要答出就不容易，甚至，有的題目本身就很違背常理。

    洪康挑的這些題目，并不考察少年們有多么豐厚的知識(shí)量，更多的是考察他們看問(wèn)題的視角，研究他們思維的特點(diǎn)。

    像是那種數(shù)量題，其實(shí)用增減也能夠慢慢的算出來(lái)。就算沒(méi)算出來(lái)，只要考生寫(xiě)出相應(yīng)的思路也行。

    場(chǎng)上所有的考生到現(xiàn)在就沒(méi)有面色如常的，中間有幾人甚至考崩潰到大吼大叫，被洪康瞬間抓住送到了結(jié)界外面。

    一個(gè)半時(shí)辰后。

    “咚！”

    銅鑼一敲。

    “時(shí)間到，停筆?！?br/>
    場(chǎng)中頓時(shí)有微風(fēng)生起，精準(zhǔn)的卷起數(shù)百份卷子，整齊排序的落到了洪康手里。