只是目前，大明受教育且有執(zhí)政能力的主要人群還是集中在文臣士大夫這個(gè)階層；

    宗藩、武勛，這些都沒(méi)有完整的培訓(xùn)體系，也就導(dǎo)致這些階層中，可堪一用的大才很少；

    要知道，在其他王朝，很多皇族子弟和貴族子弟在帝國(guó)軍事和政治方面都是能扛大旗的，甚至充當(dāng)著帝國(guó)的柱石，在對(duì)社稷的責(zé)任心方面也比職業(yè)官僚更強(qiáng)，饒是大明前期也是如此，可唯獨(dú)在現(xiàn)在的大明，宗藩與勛貴都成了廢物。

    也因此，朱由校目前還是不得不以用文官為主。

    在朱由校看來(lái)，宗藩和勛貴是需要加強(qiáng)教育和培養(yǎng)的，他可不想讓這些人變成只會(huì)斂財(cái)?shù)膹U物。

    當(dāng)然，不只是宗藩和勛貴的教育要加強(qiáng)。

    普通老百姓的教育也要加強(qiáng)，準(zhǔn)確說(shuō)是普及。

    統(tǒng)治階層的不仁不義與殘忍刻薄，甚至不把百姓當(dāng)成是和自己一樣的人，不視為一個(gè)物種，只視其為草芥，很多時(shí)候也是被統(tǒng)治的老百姓們自己縱容的。

    老百姓倒不是有意的縱容，而是無(wú)意的縱容，沒(méi)有被知識(shí)開啟智慧，開啟視野，只以為老爺相公們真的是天上文曲星，自發(fā)地對(duì)統(tǒng)治者抱有敬畏之心。

    朱由校希望這個(gè)時(shí)代的百姓能漸漸有保衛(wèi)自己家園、保衛(wèi)自己漢家河山的意識(shí)，能在接受了一定教育后，有自己身為漢人的榮耀感與自豪感，能開始關(guān)心這個(gè)社會(huì)和世界。

    但實(shí)現(xiàn)平民教育不是一句話就能實(shí)現(xiàn)的事，而這也是一筆巨大的財(cái)政支出。

    朱由校知道自己接下來(lái)要想開啟民智，還需要聚斂更多的財(cái)富。

    光是在國(guó)內(nèi)打擊食利階層自然是不夠的。

    要想大部分青少年脫產(chǎn)讀書，要么生產(chǎn)力爆炸，要么瘋狂對(duì)外掠奪。

    前者明顯難度更大，也很靠運(yùn)氣，朱由校雖然是穿越者，他也不可能立即把科技樹點(diǎn)到直接進(jìn)入工業(yè)革命的時(shí)代。

    而后者難度相對(duì)較小，畢竟朱由校繼承的帝國(guó)還是一個(gè)強(qiáng)大的帝國(guó)。

    所以，朱由校已經(jīng)開始做好自己這個(gè)皇帝繼續(xù)黑化的打算，他要化身成惡魔，讓其他文明體系的人，都不得不因?yàn)樗囊靶亩惺芫薮蟮耐纯唷?br/>
    朱由校沒(méi)打算用施恩的方式討好外番。