“氣死我了，真是氣死我了，一附小這次可是招收了一百多個(gè)新生，而咱們卻只有四十多個(gè)，升級(jí)到三年級(jí)的學(xué)生只有二十二個(gè)?！?br/>
    “學(xué)校里要是學(xué)生都沒(méi)了，咱們這些老師還給誰(shuí)去上課?！眳潜Ｖ心弥璞刂氐耐郎弦环耪f(shuō)道。

    今天上午他們?nèi)?chǎng)部開(kāi)完會(huì)，吳保中就被吳浩叫到了辦公室，直接就是一通罵。

    同樣都是隊(duì)上的小學(xué)，人家許靈均辦的學(xué)校是越來(lái)越好，這次一年級(jí)直接開(kāi)了兩個(gè)班，場(chǎng)部那可是專(zhuān)門(mén)給一附小增加了兩個(gè)代課老師的名額。

    而二附小都快讓他這個(gè)好弟弟吳保中給辦廢了，報(bào)名的新生沒(méi)多少，甚至這幾天還有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到一附小的趨勢(shì)，就這還是在一二年級(jí)不收學(xué)費(fèi)的情況下。

    到了收學(xué)費(fèi)的三年級(jí)，學(xué)生竟然只留下二十二個(gè)，人家一附小可是留下五十多個(gè)學(xué)生，就這種情況還怎么往下辦。。

    今天上午他們?nèi)?chǎng)部開(kāi)會(huì)，看到武偉在臺(tái)上講話(huà)時(shí)候得意的樣子，吳浩差點(diǎn)沒(méi)給氣死。

    吳保中自知沒(méi)理，被哥哥罵也不敢反駁，不過(guò)回來(lái)以后立馬火氣就上來(lái)了，這也正常，一層罵一層唄！

    辦公室中錯(cuò)落坐著的幾個(gè)代課老師誰(shuí)也沒(méi)敢說(shuō)話(huà)，互相瞄了一眼，心下不由的苦笑連連。

    這位吳校長(zhǎng)終于想到問(wèn)題的根本了?。兹瞬挥傻每聪蛄嗽趨切ｉL(zhǎng)跟前依舊淡然的李雷。

    他們當(dāng)然不是以李雷馬首是瞻了，而是當(dāng)下的這種情況就是這位高材生造成的。

    “李副校長(zhǎng)，這事你怎么看，你可是高材生，給分析分析為啥會(huì)變成這樣?！?br/>
    吳保中見(jiàn)大家都不說(shuō)話(huà)，他水平又不咋地，也不能唱獨(dú)角戲不是，于是就問(wèn)了問(wèn)旁邊的親信李雷。

    “校長(zhǎng)，首先我做一下自我檢討。您也知道，我一直管著咱們學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生，想要培養(yǎng)一批尖子學(xué)生，提升咱們學(xué)?？贾袑W(xué)的升學(xué)率。”

    “想著這樣一來(lái)就能吸引新生的入學(xué)，所以主要經(jīng)歷都放在了這上面，對(duì)一二年級(jí)以及新生入學(xué)的工作就有些懈怠了?！?br/>
    李雷滿(mǎn)滿(mǎn)一副二把手的姿態(tài)，雖然說(shuō)的是自我檢討，可話(huà)語(yǔ)中卻是把自己的責(zé)任都摘了出去。

    “雷子，這不能怪你，你培養(yǎng)重點(diǎn)學(xué)生這也是我同意的，其目的也是為了以后的招生工作?！?br/>
    “可眼下這種情況，你給分析分析, 為啥許靈均那就能招那么多新生, 而咱們這里就連現(xiàn)在的新生都留不住?！?br/>